Pedagogia

Páginas: 73 (18014 palabras) Publicado: 5 de octubre de 2012
II TRAYECTO 3ER SEMESTRE






COMPILADO POR: PSICÓLOGA YASNILDA MAS Y RUBI
PUNTA CARDON 14 DE FEBRERO DE 2009


INDICE





CONTENIDO NRO.
INDICE 02
INTRODUCCION 03
EPIGRAFE 04
OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS 05
INSTRUCCIONES Y UTILIDAD DE LA GUIA 06
CAPITULO I: LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA 07
1.1.- DEFINICIÓN DE PSICOPEDAGOGIA 07
1.2.-OBJETO DE ESTUDIO 08
1.3.- LA PSICOPEDAGOGÍA COMO CIENCIA 08
1.4.- PRINCIPALES CATEGORIAS 13
1.5.- PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD 13
1.6.- ANDRAGOGIA 16
1.7.- PAULO FREIRE Y LA PSICOPEDAGOGIA 28
CAPITULO II: APRENDER A VIVIR Y CONVIVIR 29
2.1.- DEFINICIÓN DE GRUPO 29
2.2.- CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS 30
2.3.- TIPOS DE GRUPOS 30
2.4.- LAS RELACIONES HUMANAS EN EL GRUPO 32

2.5.- METODOSPARA EL ESTUDIO DE LOS GRUPOS 34
2.6.- PAPEL DEL GRUPO, LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD 35
EN LA FORMACIÓN DEL NUEVO CIUDADANO BOLIVARIANO
2.7.- METODOS Y DINAMICAS DE TRABAJO DE GRUPOS 36
BIBLIOGRAFIA 41








EPIGRAFE



En el jardín aprendí...

"Todo lo que hay que saber, como vivir y que hacer
y como debo ser lo aprendí en el jardín de infantes.
La sabiduría noestaba en la cima de la mañana de la
Universidad, sino allí, en el arenero.

Éstas son las cosas que aprendí:

1. Compártelo todo.
2. Juega limpio.
3. No le pegues a la gente.
4. Vuelve a poner las cosas donde las encontraste.
5. Pide perdón cuando lastimes a alguien.
6. Sonrójate.
7. Las galletitas calientes y la leche fría son buenas.
8. Vive una vida equilibrada: aprende algo ypiensa en algo.
9. Dibuja, pinta, canta, baila, juega y trabaja cada día un poco.
10. Duerme la siesta todas las tardes.
11. Cuando salgas al mundo, ten cuidado con el tráfico,
tómate de las manos y no te alejes.

Toma cualquiera de los ítems, tradúcelo en términos
adultos sofisticados y aplícalo a tu vida familiar o a tu trabajo,
a tu gobierno o a tu mundo y se mantendrá verdadero, claro yfirme.
Piensa cuanto mejor sería el mundo si todos - todo el mundo - tomásemos galletitas con leche cada tarde y después nos acurrucáramos para dormir la siesta.
O si todos los gobiernos tuviesen como política básica volver siempre a poner las cosas donde las encontraron y limpiar lo que ensuciaron.
Y aún es verdad, no importa cuán viejo seas, que al salir al mundo es mejor tomarse de las manosy no alejarse."

Robert Fulohum.















INTRODUCCION




El Básico Curricular Psicopedagogía está concebido para contribuir al desarrollo de la personalidad del nuevo docente / ciudadano(a), que como participante, integra en el proceso de formación, prácticas de democracia participativa, justicia social y equidad, queredundarán en el aprendizaje para la vida y el trabajo, en correspondencia con los fines y espíritu de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, expresados en sus artículos 3,21,81,102,119 al 126, andamiaje legal que sustenta la construcción de un nuevo Sistema Educativo, llamado a atender las perspectivas de mediación pedagógica, que den respuesta a la inclusión y transformaciónsocial.

Su justificación desde el punto de vista psicológico y pedagógico, se encuentra, como parte del Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE), en correspondencia con las bases curriculares del Sistema Educativo Bolivariano.

Este Básico, concede vital atención al diagnóstico e investigación de problemas reales, propios del desarrollo humano y social, constatados en elescenario educativo de las instituciones y comunidades, vinculados con las vivencias de los participantes. Ofrece, además las herramientas necesarias para desarrollar estrategias de intervención a nivel individual, grupal y comunitario, considerando al alumno, como centro de la actividad pedagógica.


















OBJETIVO GENERAL



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