Pedagogia

TEORIAS DE LA EDUCACION | NO CRITICAS | CRITICAS REPRODUCTIVISTAS |
CLASIFICACION | Pedagogía Tradicional | Pedagogía Nueva | Pedagogía Tecnicista | Teoría del sistema de enseñanza como violenciasimbólica | Teoría de la escuela como AIE | Teoría de la escuela dualista |
CONTEXTO DE SURGIMIENTO | Surge en el siglo XIX como necesidad del sistema capitalista, por la necesidad de construir unasociedad democrática.Surge como un antídoto contra la ignorancia para resolver el problema de la marginalidad su papel era difundir la instrucción, transmitir conocimientos. | Surge a finales S.XIX yprincipios del S.XX.Esta teoría mantenía la creencia en el poder de la escuela y en su función de igualación social. | Surge a mediados del siglo XX. Fue inspirada en los principios de racionalidad,eficacia, y productividad, esta pedagogía propone el reordenamiento del proceso educativo de manera de tornarlo objetivo y racional | Esta teoría fue desarrollada en la obra “ La Reproducción:elementos para una teoría del sistema de enseñanza”Esta violencia simbólica se manifestaba de múltiples formas: la formación de la opinión pública a través de los medios de comunicación de masas, diarios,la predica religiosa; la educación familiar, etc. | Teoría Desarrollada por Louis Althusser quien al analizar la reproducción de las condiciones de producción distingue: Los Aparatos Represivos delEstado (ARE) y Los Aparatos Ideológicos del Estado (AIE).AIE: funciona masivamente por la ideología y por la represión. | Teoría Expuesta en el libro “L’ecole capitaliste en France” 1965 a1975.Muestran que las escuela, pese a una apariencia unitaria y unificadora, es una escuela dividida en dos grandes redes, que corresponden a la división de la sociedad capitalista en dos clases fundamentales:la burguesía y el proletariado. |
REPRESENTANTES | Johann Amos Comenius (1592 – 1670)Ignacio de Loyola | Ovide Decroly (1871-1932)María Montessori (1870-1952) | Célestin FreinetPaulo Freire |...