Pedagogia

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

PRUEBAS DE EVALUACIÓN A DISTANCIA

481069

Curso 2008-2009

PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA UNIDADES DIDÁCTICAS / 1 Y 3
1. Responda brevemente a las siguientes preguntas: 1.1. Características de la ciencia.

1.2.

Defina el método científico y explique sus principales características. 1.3.

Indique cuáles son los objetivos de la investigación en educación.

1.4.

Defina el concepto de paradigma.

1.5.

Diferencie entre fuentes documentales generales, primarias y secundarias.

1.6.

Diferencie entre hipótesis estadística nula y alternativa y ponga un ejemplo de cada una.

1.7.

Diferencie y ejemplifique los diferentes niveles de medida de las variables.1.8.

Distinga entre muestreo estratificado y muestreo por conglomerados.

1.9.

Errores en la decisión estadística.

1.10.

El polígono de frecuencias acumuladas: qué es, para que tipo de datos es válido y como se elabora.

Problema nº 1 En dos cursos de secundaria hemos medido la velocidad lectora de los alumnos, siendo estos los resultados alcanzados en ambas clases: Grupo A:
150160 130 170 160 190 190 180 210 210 230 240 180 260 240 190 190 200 200 170

Grupo B:
170 110 180 200 210 170 250 180 200 190 230 210 290 190 160 180 150 110 140 110

1. Agrupe por frecuencias los datos de ambos grupos. 2. Represente ambas distribuciones en un polígono de frecuencias. 3. Calcule la media, la mediana y la moda del grupo A. 4. Calcule la media, la mediana y la moda del grupo B5. Calcule la desviación típica del grupo A 6. Calcule la desviación típica del grupo B 7. Compare ambos grupos desde el punto de vista de la homogeneidad del nivel de velocidad lectora de sus alumnos. 8. ¿En qué grupo resulta superior la velocidad lectora de 200 palabras /minuto? 9. Calcule el porcentaje de sujetos que se encuentra entre las puntuaciones 170 y 210 en el grupo A. 10. ¿Quépuntuación en el grupo B dejaría tras de si el 30% de los casos?

Problema nº 2 Se han recogido los resultados globales de la primera y segunda evaluación en un grupo de 6º de primaria, siendo los que se presentan en la siguiente tabla:
Alumno A B C D E F B I J K L M N Ñ O P Q R S T U V 1ª evaluación (X) 6 6.5 5.5 5 7 8 8.5 9 4 5 9 8 3 4 6 7 5.5 6 7 8 4 4 ΣX=135 ΣX2=907 2ª evaluación (Y) 7 6.5 6.5 47.5 8 8.5 9 2 4 9 7 3 5 6 6 6.5 5 5 7 5 4 ΣY=131.5 ΣY2=861.25

1. Calcule la media, mediana y moda de la primera evaluación. 2. Calcule la media, mediana y moda de la segunda evaluación. 3. Calcule la desviación típica en ambas evaluaciones 4. Teniendo en cuenta los estadísticos anteriores, comente los resultados alcanzados en ambas evaluaciones. 5. Calcule el percentil 60 en ambas evaluaciones.6. Agrupe las puntuaciones en las siguientes categorías y represente los resultados en un gráfico de barras.
Categorías: Suspenso: menos de 5 Aprobado: entre 5 y 6.9 Notable: entre 7 y 8.9 Sobresaliente: de 9 en adelante

7. El sujeto F obtiene 8 en ambas evaluaciones. ¿En qué evaluación destaca más? Justifique su respuesta.

PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA /2 UNIDADES DIDÁCTICAS / 2 Y 3
1.Responda brevemente a las siguientes preguntas: 1.1. Plantee un enunciado sencillo de una investigación descriptiva, otro de una investigación ex-post-facto y otro de una investigación experimental.

1.2.

Diferencie entre validez interna y validez externa de un experimento.

1.3.

Exponga las características de la investigación correlacional.

1.4.

Diferencie entre estudios dedesarrollo transversales y longitudinales.

1.5.

Comente el concepto de etnografía educativa.

1.6.

¿Cuáles son los rasgos más relevantes del estudio de casos?

1.7.

Realice un esquema sobre el proceso a seguir en la investigación-acción.

1.8.

Comente los rasgos distintivos de la etnografía en educación.

1.9.

Explique el concepto y características principales de la...
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