Pedagogos importantes

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|NOMBRE DEL PEDAGOGO |PEDAGOGIA |APORTACIÓN |ENFOCADO EN |PERIODO |
| | | | | |
| |El maestro nosolo debe encarnar el método |Comenio partió del convencimiento de que el hombre |Su concepción paidocéntrica | |
| |de enseñanza, sino él como modelo para sus |sólo necesita una educación adecuada para desarrollar |de la educación pone todos | |
| |alumnos. Comenio, centra su esfuerzo, en un|su naturalezaa plenitud; es decir que el hombre por |los componentes educativos | |
| |modelo pedagógico para reglamentar y |su naturaleza, no necesita tomar nada del exterior |al servicio del aprendiz, | |
| |prescribir que se debe, como y cuando |sino que es preciso tan sólo desarrollar lo que|estableciendo un paradigma | |
| |enseñar dando fundamental importancia a |encierra oculto en sí mismo y señalar claramente la |pues anteriormente al alumno| |
| |niño como objeto del acto educativo al que |intervención de cada uno de sus elementos. Con esta |no se le daba tal |la Europarenacentista|
|Juan |se le debe estimular positivamente para que|concepción Comenio proclama claramente que todos los |importancia, siendo |de los siglos XVI y |
|Amós |ame el conocimiento, dando este de manera |hombres tienen una aptitud innata hacia el |considerado como simple |XVII |
|Comenio|metódica, sencilla y primordialmente que |conocimiento y no restringe este a solo una elite o |receptor-pasivo del | |
| |aprenda haciendo, es decir activando todos |para algunos iluminados, así crea la concepción de una|conocimiento. |1592-1670 |
| |sus sentidos.|escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos | | |
| | |tengan acceso, en principio con la que hoy se cuenta. | | |
| | |Esto lo hace también con el fin de alcanzarla paz | | |
| | |mundial ya que consideraba que la educación es el | | |
| | |camino más rápido para llegar a esta. | ||
| | | | | |
| |Su epistemología (teoría del conocimiento) | | | |
||no cree en la existencia del innatismo y el| |Locke no pretendió crear un | |
| |determinismo considerando el conocimiento | |sistema educativo, sino | |
| |de origen sensorial, por lo que...
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