Pedagogía De La Comunicación

LEER Y ESCRIBIR

H. J. Chaytor y Marshall McLuhan

Remitiéndonos desde la época medieval podemos apreciar que todo aquel que sabía leer y escribir era considero una minoría, y que aparte de ellono lo hacían con los mismos métodos que hoy día utilizamos nosotros para dichas acciones. El lenguaje también es una forma de comunicar y que posiblemente denota y codifica un mensaje emitido por elemisor como por ejemplo el énfasis y la entonación de una frase o palabra: libro que por lo general nos está evocando una imagen iconográfica pero sin ninguna información y esto se debe a que en losidiomas en cierto grado son tónicos; es decir la fuerza o la intención con la que se menciona un mensaje. Ejemplo: eres tan hermosa que podría tener intención de sarcasmo o que en realidad si ereshermosa. El lenguaje interior como lo ha planteado la psicología desde hace unas décadas ha estado arraigado por mucho tiempo en nosotros, porque desde la escuela por lo general nos enseñaron a leer conimágenes y a memorizarla y luego a escribirla. Es por ello que siempre estamos relacionando la escritura con la imagen y hablar y escribir es la combinación de evocar imágenes acústicas con lascinestéticas. Muchos pensamos que la palabra impresa es mucho más clara que la escrita.

El oído y la vista también son inseparables, porque estos se complementan y hacen al momento de la escritura un mensajecon significado. Para los niños es mucho más fácil aprender un idioma que un adulto, porque para ellos es más fácil concentrarse totalmente en la sensación auditiva y no están mediatizados por loshábitos de la visualización, mientras que en un adulto existen muchos distractores que no permite una totalidad de concentración para aprender, igual esto no quiere decir que no se pueda, solo que no conla misma facilidad que tiene un niño. En el siglo XIX, tiempo de Shakespeare se estableció un tipo de puntuación gramatical a base de puntos y comas para mayor entendimiento y vocalización de...