Pedagogía del oprimido

1. Explique la concepción problematizadora de la educación en relación a los siguientes:
- El papel de la educación.
- Los contenidos de la enseñanza.
- El método de enseñanza.
- La relacióndocente/alumno.
- Los presupuestos de aprendizaje (motivación, saberes previos, apropiación de conocimiento)


2. Luego de leer el capitulo explique:
¿Cuáles son las condiciones que deben darsepara iniciar esta búsqueda de ser mas por parte de los hombres?


1.
Papel de la educación:
• Es un quehacer permanente, se rehace constantemente con la praxis.
• Escambiante.
• No acepta un futuro preestablecido y a través del presente dinámico se hace revolucionario.

Los contenidos de enseñanza:
• Niega al hombre aislado, desligado del mundo y al mundo comorealidad ausente del hombre. Se basa en la relación del hombre con el mundo, le hace ver la realidad (la situación desafiadora y que solo lo limita) para crear movimiento en el hombre (una reacción), ybuscar el verdadero conocimiento.
• Parte del carácter histórico y de historicidad del hombre.

Método de enseñanza:
• Da existencia en la comunicación.
• Supera la contradicción educador/educando.
•Es dialógica.

Relación docente/alumno:
• Educación en comunión.
• Ya no hay autoridad del saber.
• Se permite crítica y reflexión.
• Los educandos ya no son depósitos sino investigadorescríticos.

Presupuesto de aprendizaje:
• Motivación: Liberar la mente del oprimido. Llevarlo a una acción y reflexión sobre el mundo para transformarlo.
• Saberes previos: Los de todos, pero en unaforma más crítica y reflexiva.
• Apropiación del conocimiento: No es dueño del saber absoluto, sabe que es una construcción que se hace de la interacción del educador y el educando.

2.
Pensarauténticamente es peligroso, por eso la concepción bancaria se encarga de crear hombres autómatas, que no vayan tras su instinto humano de ser más. Pero el problema está en los propios “depósitos”. Estos...