Pedagogía Por Proyectos

PEDAGOGÍA POR PROYECTOS

Hoy en la escuela casi todo se llama proyecto desde los conjuntos de actividades que planean para llevar a cabo en el año escolar por parte de maestros o directivos hasta los planes impuestos por las autoridades escolares. La pedagogía por proyectos es una herramienta de cambio profundo que permite a cada docente enriquecer su quehacer educativo alejándose de la rutinay la repetición sin sentido al vincular la enseñanza con el contexto especifico de la escuela, de los estudiantes, de los acontecimientos y desarrollos teóricos actuales. Por otro lado esta permite realizar proyectos sin mayores dificultades dado que los procedimientos son fácilmente transferibles y adaptables a comunidades diferentes y a los acontecimientos imprevistos que vayan surgiendo.OBJETIVOS

Desarrollar la capacidad de investigación y de resolución de problemas en la elaboración de un proyecto concreto y tangible, así como también un conjunto de habilidades y destrezas que permitirán al estudiante generar un proceso de aprendizaje significativo, a través de una experiencia real y adaptarse de una manera más efectiva al campo laboral.
Posibles aplicaciones utilizando lametodología de Pedagogía por Proyectos:
 Se logra que el estudiante se ubique en situaciones de la vida real que representan una gran oportunidad de aprendizaje significativo. Muchas veces contemplan objetivos y contenidos que van más allá que los curriculares.
 Se potencia la creatividad, la responsabilidad individual, el trabajo colaborativo, la capacidad crítica y la habilidad para resolverproblemas.
 Se integran asignaturas y actividades, reforzando la visión de conjunto de los saberes humanos.
 Se organizan actividades en torno a un fin común, definido por los intereses de los estudiantes y con el compromiso adquirido por ellos.
 Se desarrollan de manera integral aspectos: cognitivos, motrices, éticos y afectivos en el estudiante.
 Se trabaja bajo una pedagogía activa(aprender haciendo).
 Se fortalece la retención de conocimientos y habilidades que han sido adquiridas durante la experiencia y actividades prácticas.
 Se contribuye al conocimiento de las posibilidades de trabajo por parte de los propios estudiantes, debido a los conocimientos adquiridos y a la experiencia de actividades prácticas.

En ese sentido podemos afirmar que el proyecto es la idea, elplan de algo que se va a hacer, es esa orientación determinada por un propósito. Entre algunos autores tenemos:
• VIGOSKY
• . sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales
• JEROME BRUNER
• . El aprendizaje consiste esencialmente en lacategorización (que ocurre para simplificar la interacción con la realidad y facilitar la acción). La categorización está estrechamente relacionada con procesos como la selección de información.
• JEAN PIAGET
Se basa en dos primicias principales:
• El conocimiento es activamente construido por el sujeto cognoscente, no pasivamente recibido del entorno.
• Llegar a conocer es un procesoadaptativo que organiza el mundo experiencial de uno; no se descubre un independiente y pre-existente mundo fuera de la mente del conocedor."
• JHON DEWEY
• Propone que el niño encuentre por si mismo situaciones problemáticas en su experiencia.
• Darle oportunidad para que haga sus observaciones y experiencias.
• Permitir que el niño reelabore las hipótesis y forme sus propias ideas a partir deun conocimiento previo.
• Aplicación de las ideas elaboradas

Dentro de la pedagogía por proyectos, se evidencian unas características que logran ampliar de una u otra manera el objetivo de la misma. Estás son:
 Un proceso complejo: No se trata solo de la elaboración de un plan. En el proyecto debe incluirse desde la gestación de la idea de lo que se va a hacer su puesta en práctica, su...