pedagogía

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA
CARRERA DE PEDAGOGÍA
SEGUNDO NIVEL
DIDÁCTICA GENERAL






INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y ETNOGRÁFICA EN EL AULA
JESSICA LÓPEZ






QUITO, ABRIL DE 2013INVESTIGACIÓN DE ACCIÓN
ORIGEN
Este término se origino en el contexto de las ciencias sociales norteamericanas por primera vez en 1946 por el psicólogo social Kurt Lewin. Quien direcciona estetipo de investigación a la experimentación de programas en acción para solucionar varios inconvenientes sociales que se presentaban en esa época y lograr avances teóricos.
CARACTERÍSTICAS
Lainvestigación-acción se fundamenta en indagar reflexivamente y agrupadamente un tema especifico, ya que para los estudiantes sería una forma eficaz de comprender un tema, de esta manera se optimizara lalógica y la equidad al momento de realizar el trabajo en un enfoque experimental de la ciencia social, de modo que se responderá a dificultades generales que se le presenten, pues habitualmente existenvarios problemas sociales; este tipo de investigación ansía la formación de conocimientos y sobretodo cambios sociales que le permitan unir a la teoría y la práctica.
UTILIDAD QUE ENCONTRAMOS COMOESTUDIANTES Y PROFESIONALES
Estudiantes:
Al haber indagado sobre este tipo de investigación, me parece una forma eficaz de aprender, sobre todo porque tiene varias características específicas quenos permiten ir más allá de lo que deseamos, puesto que al reflexionar sabré un tema especifico podemos dar nuestro punto de vista y los conocimientos adquiridos transmitirlos a los demás generandocambios sociales e integrando la teoría y la práctica en nuestra formación.
Profesionales:
Aplicar este tipo de investigación profesionalmente permitirá que encontremos nuevas metodologías deenseñanza, esto nos concederá tener una mejor comprensión por parte de estudiantes y lograr llamar su atención, ya que no se aplicara solo conocimientos teóricos, pues se incrementara la destreza y...