Pedagogía

|DATOS GENERALES |
|DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. |
|Construcción del Documento Recepcional.|
|HORAS PRESENCIALES |120 |Créditos |15 |
| |Horas bajo la conducción del |Horas de actividad |Perfil Profesional de los Facilitadores. |
|DISTRIBUCIÓN DEL |facilitador. |independiente del ||
|TIEMPO | |participante. | |
| |120 |120 |Maestros en Ciencias de la Educación con |
| | | |grado yexperiencia en investigación. |

|DESTINATARIOS. |
|El presente diplomado se dirige a los estudiantes de licenciatura del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación “José María |
|Morelos”, que cursan el séptimo y octavo semestres de la carrera, con la finalidadde ayudarlos en la construcción del documento |
|recepcional, en virtud de que no todas las licenciaturas incluyen en sus mapas curriculares materias que se enfoquen específicamente a|
|subsanar este aspecto. |

|INTRODUCCIÓN|
| Aprender a investigar en el campo de las ciencias fácticas implica atravesar una experiencia personal y profesional compleja, |
|dificultosa e inquietante. Es una tarea que obliga a disciplinar el pensamiento y la acción. Requiere de un permanente ejercicio de |
|introspección y reflexión acerca de cómo encarar elconocimiento de un aspecto particular del mundo. Aprender a investigar supone |
|desarrollar un delicado equilibrio entre la aplicación de normas más o menos preestablecidas por el método, y cierta dosis de |
|creatividad y originalidad. En este proceso se juega la libertad de pensamiento del investigador, que a su vez se confronta con el |
|peso de las tradiciones de investigacióny los rituales propios del mundo de la ciencia. Para la mayoría de los estudiantes investigar|
|es realizar algo “serio”, que genera muchas expectativas y temores.[1] |
|Desde luego que concordamos en la mayoría de los juicios que los autores vierten en torno a lo que significa, supone e implica |
|investigar. Que lainvestigación sea compleja, dificultosa e inquietante, no significa que sea imposible, desagradable o tediosa; más |
|bien, que requiere de un espíritu reposado, reflexivo y analítico, pero al mismo tiempo apasionado. Los objetos de investigación se |
|construyen, son creaciones humanas del investigador, por tanto son objetos de amor. Puede parecer una exageración, sin embargo, sin la|
|pasión nopodemos llegar a ningún lado. |
|En este diplomado, aspiramos a mostrar y demostrar que los problemas despiertan la pasión, la necesidad de desvelar sus causas y |
|arribar a soluciones posibles. Por otra parte, podemos equiparar la investigación con las llamadas funciones superiores de la mente...