Pei en colombia

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EL P.E.I. COMO PROMOTOR DE LA FORMACIÓN HUMANA Y DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE COLOMBIA

Para comenzar he de decir que el P.E.I. debe ser tomado como herramienta base y fundamental en el desarrollo de los procesos| educativos de toda institución más que como un requisito legal o un documento tarea, desde esta concepción dichos procesos estarán integrados con la realidad socialcomún de los estudiantes de una misma institución y de esta manera se hará efectivo el proceso de aprendizaje en cada estudiante.

Es evidente que el nivel académico latinoamericano en comparación con el de otros continentes es muy bajo, “en América latina, más de un 80% de los estudiantes de bajos ingresos no logran comprender lo que leen”.1 así mismo se reconoce que las institucionescomprometidas con la formación humana son pocas, entonces se hace necesario identificar la persona detrás del estudiante, para atender cada una de sus necesidades. Esto implica que la formación del docente sea completamente humana y consiente del concepto de persona para brindar una excelente educación tanto académica como humana. En este orden la educación del futuro estará dirigida hacia la excelencia.“En Latinoamérica, las instituciones educativas enseñan a cómo alcanzar el éxito, cómo triunfar, cómo ser el mejor. Lo que no enseñan es cómo salir del fracaso”2 entonces la tarea del PEI y su propósito deben estar encaminados hacia el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes, especialmente de aquellos que poseen bajos recursos.

El reto a futuro es propiciar una sociedadeducadora donde no solo la escuela sea la encargada de esta tarea, el compromiso lo debe compartir la familia, la sociedad, la escuela y el estado, por ello los PEI deben estar centrados en la persona, en su formación, pero la comunidad debe hacerse participe activa de este proceso, para alcanzar la excelencia e integralidad en la formación de cada estudiante.

A diferencia de continentes como Asia,donde los padres están acompañando a sus hijos en las tareas académicas para de esta forma hacer que sus hijos trabajen arduamente su parte intelectual; en Latinoamérica, y el caso que más nos interesa en Colombia, los padres siguen encargando la educación a las escuelas, es allí
1 Borden, J., Ling, B. Y Myers, W. (1998), What Works for Working Children, Estocolmo Radda Barnen y UNICEF.2 Por una Educación más Humana Carlos Alberto Rosales Purizaca pág. 5”
http://carosales.iespana.es/SaveTheChildren.pdf.
Donde la parte humana tiene que ponerse en marcha y hacer consiente a la familia de la importancia de su participación en la educación de sus hijos.

Por el desinterés de los padres en la calidad de educación de sus hijos y por problemas económicos en Colombia se ha generadoun gran problema social, la deserción escolar, los niños deben abandonar las escuelas y dedicarse a trabajar para con su aporte contribuir al sostenimiento de sus familias, “Dadas las actuales condiciones económicas del país y en atención a la importancia que reviste el trabajo como eje de la formación de los jóvenes, los PEI deben buscar articular propuestas que les permitan desarrollaractividades efectivamente productivas.” 3

En este punto es donde la participación gubernamental juega su papel más importante, este debe disponer presupuestos y así mismo de profesionales idóneos en el manejo de estos recursos y en la integración de los reformados PEI, por ello deben reformularse desde cada ministerio tomando en cuenta que deben adaptarse no sólo a la realidad de cada país, sinotambién de cada zona local donde se aplique” 4

El fin de la educación debe ser el de mejorar la calidad de vida de nuestra niñez, entonces es donde el PEI aparece para hacer de los niños los actores protagonistas, integrándolos desde el momento de la construcción del mismo, y dando soluciones a sus necesidades, en este sentido es determinante la función del PEI y la preparación del cuerpo docente...
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