pei y manual de convivencia

Tabla de Contenido


Presentación
Introducción
Objetivos
Cuerpo de trabajo
Conclusión
Bibliografía

























Licenciatura en Educación Artística 1º semestre
-educación y contexto-



-El PEI y el Manual de Convivencia-



Docente
Isabel Bohórquez Chaux



Alumnos
Nacira Romero
Andrés Lambiz Rodríguez
Andrés Felipe OrtegaBarrios
Sara Carolayn De la cruz Peñaranda
Jose Alexander Guerra Tejada



B/quilla 19-10-2013

INTRODUCCION
La carta de navegación de las escuelas y colegios, que especifican los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión. Lo anterior hace referencia alproyecto educativo institucional (PEI).
El proyecto educativo institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.
Nuestra educación no puede seguir siendo como hasta ahora, se ha dicho: reflejo de la sociedad, debemos comprometernos con una educación que cambie la sociedad. Para cambiarrealmente debemos prepararnos a formar, planificar y desarrollar una educación critica, innovadora que este al día en conocimiento y tecnología, que practique el aprendizaje y el dialogo interdisciplinario, que entienda que aprender y actuar hacen parte de un mismo continuo, que se preocupe por la calidad del sujeto que aprende, sin excluirlo de su entorno natural y humano equilibrando la razón y latécnica con la ética, la estética, ambiente y la trascendencia humana.
Es prioritario construir una educación como proyecto de desarrollo humano, social y ambiental, sostenible, preparada para el dialogo y la acción universal, capaz de generar procesos de solución en los conflictos de la dinámica propia del desarrollo.
Para llevar a cabo el PEI es necesario cumplir con un reglamento institucionalpara estudiantes y docentes por esta razón fue elaborado el manual de convivencia que se define como una herramienta normativa que contribuye a la regulación de las relaciones de los estudiantes entre sí y con los demás miembros de la comunidad educativa. La convivencia es un elemento central de la formación humana integral, por ello es conveniente comprender su naturaleza y su dinámica propiadentro de la institución escolar.

La convivencia es un efecto de las relaciones entre los integrantes de un grupo humano. En la institución educativa esta dinámica se genera por la influencia cultural del medio social y por las relaciones propias entre los miembros de la institución educativa, relaciones que adquieren sus propias especificidades por darse dentro de una sociedad particular:la comunidad escolar






OBJETIVOS

Desarrollar una comprensión crítica sobre el significado del proyecto educativo institucional y su articulación con el manual de convivencia
Reconocer la importancia de la educación y el mejoramiento de la calidad de vida
Ampliar y exponer lo investigado sobre el PEI y el manual de convivencia que nos sirva como referente para nuestra formacióncomo docentes




























Origen del PEI
En la década de los sesenta, desde el ámbito económico, y en especial a instancias de organismos internacionales, surgió la necesidad de planificar los sistemas educativos en américa latina. Se adoptaron y transportaron de esa manera, los conceptos, metodologías y técnicas de la planificación económica a laplanificación social. Sin embargo desde la década de los ochenta, por razones tanto históricas como políticas se produjo un desencanto de la planificación predeterminada en la educación. Al evaluar lo realizado, no se verifico una respuesta efectiva a los problemas concretos de la educación, se vieron frustradas la mayor parte de las predicciones realizadas con respecto al desarrollo e impacto...