Pelicula Entre Los Muros Resumen-Tesis

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1. Dirección: Laurent Cantet
Guión: Francois Begaudeau, Robin Campillo y Laurent Canteto
Producción: Carolina Benjo
Lugar: Francia
Tiempo: 2001
Esta película muestra el trabajo de docentes frente a determinadas circunstancias que se les plantea. Pero también plantea las situaciones en las que se encuentran los alumnos que concurren a la institución.
A lo largo del film se va desarrollandodeterminadas problemáticas a las que se les buscan soluciones que sean prácticas y ventajosas para la institución.
ALUMNOS: dentro del aula se encuentran chicos en edades de 13 y 14 años que provienen de diferentes países, por ejemplo alumnos pertenecientes de China, Marruecos, entre otros.
Cada alumno posee su propia cultura lo que en la clase exista diversas subjetividades, las cuales debenser tomadas en cuenta por el docente, ya que esa subjetividad es un sistema abierto inacabado que va estructurándose, formándose en la interacción con otros.
Aquí destacamos la noción de Pichón Riviere hace con respecto a que “no hay nada en el sujeto que no sea la resultante de su interacción con otros grupos y clases”.
El psicoanalista hace referencia a que todo ser humano se constituye con lainteracción del otro social.
Como ya mencionamos, los alumnos provienen de diferentes orígenes y por tal motivo sus actitudes, valores, creencias, acciones, tradiciones, prevalecen ante otros.
Los docentes clasifican a los alumnos según sus calificaciones, comportamientos y previenen a los nuevos docentes sobre los mismos.
En general los alumnos son chicos con problemas de conductas, deindisciplina, desinterés por el estudio. A su vez no sólo son irrespetuosos con los docentes, sino también con sus propios compañeros.
En estos casos se podría decir que los alumnos son considerados “pandilleros”; nuestra visión sobre ellos es muy distinta ya que esos alumnos son partes de una comunidad en la que son marginados y es desde allí que cada uno obtiene su personalidad.

A-La instituciónes intuida por distintos factores como son:
 La diversidad (como ya lo explicamos)
 El espacio geográfico, aquí nos referimos al contexto y problemática donde fue realizado el film.
 La importancia que se le da a la institución como escuela, es decir la falta de compromiso por parte de docentes, alumnos, padres, y el círculo escolar (directivos, auxiliares)
 Falta de comunicación entredocentes- alumnos; docentes-padres; padres-alumnos, esto se ve reflejado en la película cuando el docente acude a los padres sólo cuando hay problemas o en el informe de calificación; también se ve cuando la madre de SOULEYMANE (un alumno) creía que era un alumno responsable.
 Falta de compromiso de los docentes para el disciplinamiento de los alumnos; en la reunión que tienen los docentes yrepresentantes de padres, se puede observar claramente este factor ye que “solucionar los problemas” lo que se debe hacer, según estos docentes, es implementar el castigo, como es una solución que se puede debatir por horas, terminan esa problemática porque tienen otros temas vitales para abordar como es el perteneciente a la máquina de café del cuerpo docente.

2. A- Relacióndocente-alumno-contenido enseñado:
Se puede observar que en la clase del profesor de francés, la relación que tiene con los alumnos, mas el contenido enseñado es difícil, ya que en muchos casos, se ve como es que sus alumnos le recriminan el por qué de aprender esos contenidos si no lo usan en la vida cotidiana.
Es por eso que es importante tener en cuenta como contextualizar los contenidos a enseñar para que susalumnos vean la importancia que tienen y busquen aprenderlos.

B-La institución puede ser considerada una comunidad ya que esta integrada por grupos humanos que mantienen entre si ciertos niveles de interacción humana, entonces aquí se puede nombrar a los docentes.
Estos mantienen una interacción directa entre sí a beneficio de los alumnos y de ellos mismos ya que buscan estrategias de...
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