Pensamiento creativo

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GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO

MINISTRO DE EDUCACIÓN Javier Sota Nadal VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Helenn Chávez Depaz SECRETARIO GENERAL Pedro Patrón Bedoya DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICA Guillermo Molinari Palomino JEFE DE LA UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR Y RECURSOSEDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA César Puerta Villagaray

GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO

ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO: Ana Esther Delgado Vásquez REVISIÓN: Percy Fernández Quispe CORRECCIÓN DE ESTILO: Federico Ortiz Agurto DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: DINESST

IMPRESO POR: Kinko’s Impresores S.A.C. Av. Venezuela 2344, Lima TIRAJE 14 000 ejemplares Primera Edición 2006 Hecho elDepósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nro. 2006-1764

ÍNDICE

CAPÍTULO 1.- MARCO CONCEPTUAL 1. El pensamiento Creativo ...................................................................................................7 1.1 Formas de manifestarse el pensamiento creativo.........................................................7 1.2 Tipos de pensamiento creativo que puedendesarrollarse............................................8 1.3 Indicadores básicos presentes en el pensamiento creativo........................................10 CAPÍTULO 2.- ESTRATEGIAS DEL PENSAMIENTO CREATIVO 1. Qué son las estrategias cognitivas...................................................................................13 2. Estrategias que emplea el pensamientocreativo.............................................................15 CAPÍTULO 3.- EL PENSAMIENTO CREATIVO EN EL ESTUDIANTE Y DOCENTE DE AULA 1. Características del estudiante con pensamiento creativo................................................17 2. Indicadores del pensamiento creativo en el estudiante de Secundaria..........................17 3. Recomendaciones para promover el potencial creativo en elestudiante de Secundaria........................................................................................................................19 4. Actitudes y comportamientos del profesor creativo..........................................................19 CAPÍTULO 4.- PENSAMIENTO CREATIVO Y CAPACIDADES DE ÁREA 1. Interrelación entre el pensamiento creativo con las áreas curriculares de EducaciónSecundaria........................................................................................................................21 2. Interrelación entre los indicadores del pensamiento creativo con las áreas curriculares.......................................................................................................................30 3. Interrelación entre el pensamiento creativo conotras capacidades fundamentales..................................................................................................................32 CAPÍTULO 5.- ACTIVIDADES CURRICULARES Y PENSAMIENTO CREATIVO 1. Ejemplos de actividades creativas...................................................................................33 2. Ejemplos de actividades que promueven el pensamiento creativointegrado con las áreas curriculares de Educación Secundaria......................................................40 CAPÍTULO 6.- PLAN DE CLASE PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO CREATIVO 1. Secuencia de un plan de clase orientado a promover el pensamiento creativo..............83 2. Ejemplos de sesión de aprendizaje en donde se promueve el pensamientocreativo.............................................................................................................................86

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CAPÍTULO 7.- EVALUACIÓN DEL PENSAMIENTO CREATIVO 1. Generalidades.................................................................................................................97 2. La evaluación del pensamiento creativo..........................................................................97...
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