pensamiento critico
Páginas: 3 (682 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2013
Uso del Pensamiento Crítico
*DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCION
UNESCO - Octubre 1998
Las instituciones de educación superior deben formar alos estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crítico
*Platón distingue claramente entre la Doxa y la Episteme
La Doxaes expresión de un pensamiento bajo, ocupado en sombras e imágenes falsas de la realidad
La Episteme es la expresión del pensamiento que piensa aquello que realmente vale la pena ser pensado, laverdad
Para los representantes del empirismo (Francis Bacon y John Locke) la fuente principal y prueba última del conocimiento era la percepción.
Descartes (1637) afirma que la principal fuente yprueba final del conocimiento es el razonamiento deductivo basado en principios evidentes o axiomas.
*El Método de Descartes presenta que:
Se alcanza la certeza por medio de la racionalidad
Elpensamiento separa de todo lo que lo aleja de la certeza.
El alma (res cogitans) dirige al cuerpo (res extensa)
*Karl Popper (1934) afirmó que:
Elconocimiento aumenta mediante el examen crítico de las teorías.
El docente universitario ha de tener los sólidos fundamentos que emergen de la reflexión crítica, apoyada en evidencias generadas con rigormetodológico.
*El pensador crítico se debe:
Adoptar la actitud de un pensador crítico.
Reconocer y evitar las barreras y sesgos cognitivos (opiniones o prejuicios, no basado en pruebas).Identificar y caracterizar argumentos.
Evaluar las fuentes de información.
Evaluar los argumentos
SOBRE SESGOS AL UTILIZAR EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Sesgo es un error sistemáticodurante el diseño, implementación o conclusión de una investigación.
Esto genera imprecisiones en a la investigación.
Los sesgos son errores que afectan la validez de un estudio.
Por tales...
*DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCION
UNESCO - Octubre 1998
Las instituciones de educación superior deben formar alos estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crítico
*Platón distingue claramente entre la Doxa y la Episteme
La Doxaes expresión de un pensamiento bajo, ocupado en sombras e imágenes falsas de la realidad
La Episteme es la expresión del pensamiento que piensa aquello que realmente vale la pena ser pensado, laverdad
Para los representantes del empirismo (Francis Bacon y John Locke) la fuente principal y prueba última del conocimiento era la percepción.
Descartes (1637) afirma que la principal fuente yprueba final del conocimiento es el razonamiento deductivo basado en principios evidentes o axiomas.
*El Método de Descartes presenta que:
Se alcanza la certeza por medio de la racionalidad
Elpensamiento separa de todo lo que lo aleja de la certeza.
El alma (res cogitans) dirige al cuerpo (res extensa)
*Karl Popper (1934) afirmó que:
Elconocimiento aumenta mediante el examen crítico de las teorías.
El docente universitario ha de tener los sólidos fundamentos que emergen de la reflexión crítica, apoyada en evidencias generadas con rigormetodológico.
*El pensador crítico se debe:
Adoptar la actitud de un pensador crítico.
Reconocer y evitar las barreras y sesgos cognitivos (opiniones o prejuicios, no basado en pruebas).Identificar y caracterizar argumentos.
Evaluar las fuentes de información.
Evaluar los argumentos
SOBRE SESGOS AL UTILIZAR EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Sesgo es un error sistemáticodurante el diseño, implementación o conclusión de una investigación.
Esto genera imprecisiones en a la investigación.
Los sesgos son errores que afectan la validez de un estudio.
Por tales...
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