pensamiento historico social

Universidad 

Central de Venezuela  

Programa 

Samuel Robinson 

DELTA UCV 
Tucupita Estado Delta Amacuro 

 
Lecturas del Pensamiento
Histórico Social 
PLAN DE TRABAJO 
           ​
Profa. María Salas 
Periodo Academico:2015­2016 
CI 10582376 
Numero de Horas : 3 

Fase II 
 
 
 
Tucupita, Abril 2016. 
 
Fundamentos  esta  asignatura  pretende  ser  un  complemento  del  Modulo  de  Proceso Socio­  Historico 
Venezolano para  los  aspirantes  a  una  formacion  en el area social humana y administrativa,intentando brindarle 
a  los  estudiantes  herramientas  teorico  practicas  que  le  permitan  obtener  una  vision  de  los  procesos  de 
construccion de la Venezuela presente,analizados desde su complejidad y su diversidad. 
Se  aspira  desarrollar  en  el  estudiante  el pensamiento  critico  y  analitico  ante  la  realidad  social  e  historica  de 
nuestro pais 
 
Objetivo General​
:Desarrollar en el estudiante la capacidad de concienzar la importancia de la lectura a traves 
del estudio de diferentes hechos historicos que caracterizan a Venezuela 
 

 
 
Objetivos 
Contenidos 
específicos 
1.­Descubrir  
la  1.1Educacion en valores 
Comprensión  de  la 
Lectura como  una 
Herramienta  de 
Aprendizaje 

2.­Conocer  algunas 
estrategias  para  la 
comprensión  de  la 
lectura 

Fecha 

Ponderación 

08­04­16 

20 pts. 

15­04­16 

20 PTS 

Discusión 
socializada. 
 
Trabajo practico  
 
Escala de estimación 

06­05­16 

20pts 

Investigación en 
equipo. 

13­05­16 

20 pts. 

Estrategias 

Técnica e 
Instrumento 
Exploracion: 
indagar 
y Discusión socializada 
reflexionar sobre  ¿que leen? Y   
¿como 
lo 
hacen?,  Ficha de observación 
intercambiando  opiniones con 
sus  compañeros  luego  hacen 
una  revisión  documental 
acerca del tema 
Exposición:  se  presentaran  Investigación 
en 
productos  de  investigaciones  equipo. 
utilizando  distintos  recursos   
tecnológicos 
Trabajo y Exposición 
Lista de cotejo 

2.1. 
Situacion 
social  
venezolana del  periodo 
pre­independentista. 
2.2.Situacion 
social  
venezolana  del  periodo 
independentista 
3.Identificar 
la  3.1.La Xenofobia 
Dinámicas 
de 
grupos: 
ética 
y 
su 
reflexiones 
con 
sus 
pertinencia  en  su 
compañeros  sobre  los  temas 
proceso 
de 
trabajados  permitiéndoles con 
formación 
esto  conocerse  más  y 
resaltando 
los 
logros 
alcanzados  con  el   objetivo  de corregir  fallas  y  mejorar  el 
trabajo en equipo 
4.Caracterizar 
4.1.Evolucion de las 
Dramatizaciones 
acontecimientos 
tradiciones autóctonas 
:representaran una situación 

históricos en 
Venezuela 
5.Comprender 
conceptos claves 
de las lecturas 
seleccionadas 

6.Analizar 
acontecimientos a 
través del manejo 
de la criticidad, la 
tolerancia y la 
argumentación. 
7.­Explicar un hecho histórico 
relacionado con la 
carrera a la que 
aspira ingresar 

relacionada con algunos de los 
temas o conceptos trabajados 
en clase  
5.1La industria Petrolera y  Elaboración   de  material 
sus consecuencias 
documental:  organizarán  sus 
socio­económicas  
experiencias  por  escrito  y 
5.2Ingreso de Venezuela a  construirán 
su 
propio 
Mercosur 
conocimiento,  desarrollando 5.3  Cierre de los Medios en  la lecto­ escritura, la ortografía 
Venezuela 
la acentuación, la creatividad y 
5.4.Veneuela y la OEA 
la  capacidad  de  expresar  sus 
pensamientos 
con 
argumentación 
6.1 Principales problemas 
Toma de Notas: los 
de la Venezuela actual 
estudiantes tomaran notas y 
escribirán sus reflexiones de 
forma individual y responsable 

Trabajo practico 
 

7.1.tema particular sobre la Participación en las dinámicas 
carrera que aspira 
planteadas en clase 

Trabajo de 
investigación  
 
Registro descriptivo 

20­05­16 

20pts 

Observación 
sistemática 
 
Lista de cotejo 

27­05­16 

20pts 

Investigación de 
Equipo 
  
Exposición 
Asistencia y 
participación 

Cuadrar 
con los 
alumnos 

20pts 

Durante 
todo la 
fase 

10% 

Evento final 
 

20 % 

 
 
República ...