Pensamiento, lenguaje y comportamiento adolescente

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Pensamiento, lenguaje y comportamiento adolescente
Luis Alarcón, Ignacio Heit
Eduardo Montero,
Matías Mumare
y Javier Zapata
Agradecemos el envío de este trabajo realizado por alumnos de psicología de la Universidad Católica Argentina sede Paraná. Con este trabajo abrimos esta sección de nuestra revista a alumnos de otras universidades. J. E. Moreno (Editor).
El Adolescente es soñador.
Suvida es sueño.
De independencia hacia atrás,
de amor hacia adelante;
de liberación hacia el pasado,
de conquista y escalamiento y progreso
y logros hacia el futuro.
                                   Jaime Barylko
INTRODUCCION
El objetivo de este trabajo es analizar la adolescencia en la sociedad actual enfocando principalmente en tres aspectos de esta etapa evolutiva:
Pensamiento,Comportamiento,
y Lenguaje.
Para este análisis se construyó un instrumento adecuado para poder administrar correctamente las entrevistas.
Luego de construir el instrumento, este fue aplicado a una muestra de la etapa estudiada.
METODOLOGIA EMPLEADA
La consigna general del presente trabajo de campo solicitaba realizar un estudio exploratorio de un determinado subtema, a partir de la aplicación deun instrumento adecuado, consistente en una entrevista, un cuestionario, una encuesta, entre otros recursos; con el objetivo de profundizar en la perspectiva asignada.
El sub-tema seleccionado "Características del pensamiento, del comportamiento y del lenguaje adolescente", nos exigió la lectura de material bibliográfico, para a partir de él, poder construir el respectivo instrumento a utilizar.La construcción del mismo no nos resultó sencilla, debiendo en reiteradas oportunidades solicitar el apoyo de los docentes de la cátedra.
Una vez confeccionado el instrumento, nos dispusimos a administrarlo.
A partir de un acuerdo de grupo decidimos aplicarlo a 30 adolescentes comprendidos entre los 14 y 17 años de edad inclusive. La administración fue asumida por todos los integrantes delgrupo, entrevistando cada uno a 6 adolescentes.
El instrumento, como se ha podido apreciar, está compuesto en su primera parte por información y preguntas, las cuales nos permitirían acercar a conocer datos generales: como sexo, edad, configuración familiar, ocupación y características de su vida cotidiana; datos que posibilitarían posteriormente caracterizar y describir la muestra a la cual dichoinstrumento se ha aplicado. En su segunda parte nos encontramos con diversos ejercicio, 8 en total, los cuales han tenido como finalidad el abordaje del lenguaje, pensamiento y comportamiento del joven adolescente.
ENTREVISTA
Nombre:
Edad:
Localidad de residencia:
¿Con quién o quiénes vivís?
Profesión/ocupación:
¿Trabajas?
¿En qué trabajas?
¿Estudias?
¿Qué estudias?
Nivel/año que cursas:Nivel educativo máximo alcanzado:
¿Participa en actividades culturales o deportivas?
             ¿En cuáles?
             ¿En qué ocupas tu tiempo libre?
Esta encuesta es de carácter anónimo y tiene como finalidad acercarnos a conocer el lenguaje que utilizas diariamente. Las siguientes consignas no tienen respuestas verdaderas ni falsas en sí mismas. Trabaja con tranquilidad y tomate eltiempo necesario para hacerlas.
1. De la siguiente lista, señala con una cruz las palabras que te resulten comprensibles.
SemanaActitudAtinadoMaduraciónHomeostasisTabúPapelTrascenden

te | | AniconísmoEruditoConcomitanteDesempleoDesarrolloMatrizAlelos

Internet | |
Usando tu vocabulario, da el significado de las palabras que conoces.
Computadora
 
Benefactor
Museo
Gobierno
PrecioSincrónico
 
Ordena la siguiente lista de palabras para formar una frase que tenga sentido. Debes usar todas las palabras.
mis a viajare próximas En
vacaciones las amigos Brasil. con
 
Dar sinónimos y antónimos.
  | Sinónimo | Antónimo |
Grande |   |   |
Valiente |   |   |
Amar |   |   |
A continuación nombra un parónimo
 
Agrupa las palabras relacionadas entre sí. Señala el...
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