Pensamiento lineal

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTES

PROFESOR:
JOSÉ ALFREDO SEVILLA LÓPEZ

PROYECTO:SUJETO ESCOLAR FRENTE A LA INSTITUCIÓN

ALUMNA:
GRECIA MARÍA OCHOA SOLIS

GRUPO:
501

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

Introducción………………………………………………………………………………. 1

CAPÍTULO I. PSICOANALISIS EN LAEDUCACION………..………………………2

CAPÍTULO II. EL SUJETO FRENTE A LA INSTITUCIÓN………………………….3

CAPÍTULO III. LAS DIFICULTADES DE LA COEXISTENCIA EN UNAINSTITUCIÓN………………………………………….................................................4

CAPÍTULO IV. LA POSIBILIDAD DE SER EN LA INSTITUCIÓN…………………6

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

CONCLUSIONES

La elaboración de este ensayo, fue de gran importancia para mí, me ubicó y me hizo teneruna visión mas apegada a la realidad de las cosas, ya que por la escases de práctica y experiencia como docente, desconocía algunos de los temas abordados en el presente documento.

Pero al mismotiempo me hizo tener una visión mas amplia de lo que quiero lograr, es para mi un incentivo, conocer mas acerca de la profesión docente, por que entre mas conoces mas cuenta te das de todo el trabajo quetenemos por delante, la gran responsabilidad que es el enseñar, y las recompensas que esto lleva y me refiero a la satisfacción de saber que hiciste las cosas bien, que esa semilla que siembres hoy,será un árbol de muchos frutos el día de mañana.

Imagino que no hay palabras para describir una experiencia de ese tamaño, saber que contribuiste de manera positiva en aquel alumno, y que el díade mañana te recordara por haber sido alguien trascendente en su vida; lo reitero, no hay palabras.

Esas experiencias son las que no tienen precio, las que te engrandecen día con día y te danlecciones de vida.

Los obstáculos que se presenten, salen sobrando.

BIBLIOGRAFIA

CAM, 2011. Sujetos escolares en la intervención pedagógica, “forjando maestros...
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