Pensamiento matematico

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Guía

articuladora
Presentación

Avance
Programático

Auroch Lukambanda ha elaborado una guía de articulación de materiales educativos que ayudará a optimizar el uso de los libros de texto en el proceso de aprendizaje. La Guía articuladora incluye tablas con la relación correspondiente entre los libros de texto de los alumnos, los bloques, propósitos y aprendizajes esperados indicados enlos programas de estudio con las páginas de los libros de texto que se trabajan en cada semana de acuerdo con nuestros Planes de clases Auroch. Estas referencias, entre los Planes de clase y los libros de texto, permitirán a los maestros enriquecer y diversificar su labor frente al grupo, desarrollando los propósitos, resultados de aprendizaje, temas y orientaciones didácticas que se plantean encada libro de texto. Los libros de estudio son el auxiliar didáctico fundamental con el que cuentan los alumnos y maestros para abordar los temas que se marcan en el programa de cada asignatura, por lo que la nueva guía de articulación de materiales educativos Auroch será entonces la herramienta para aprovecharlos mejor, con base en las orientaciones didácticas de nuestros Planes de clase Auroch.En algunos casos, como en Español, se sugiere abordar los proyectos en un orden diferente del de los libros de texto, de acuerdo con la extensión y semanas en que deben desarrollarse. Este material será entregado a nuestros usuarios en cada ciclo escolar como un servicio de actualización y apoyo a la labor docente, de acuerdo con los cambios en los programas y libros de texto oficiales. Loseditores

Planes de clases
Proyectos didácticos Desarrollo de competencias

1
Iré, ilé, mi owó

Es pa

Mes

Mes

ñol
Semanas
1 2 3

Expl. de la naturaleza y
la sociedad
Proyectos
Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema
Vamos a investigar

Ámbitos

L.T. SEP
12-13

Semanas
1 2 3

Bloque

Lecciones
Quién soy Cómo soy y qué puedo hacer paracuidarme Miguel Hidalgo y la Independencia

L.T. SEP
10-11 12-14

Agosto

ESTUDIO

14-16 17-18 20-24

Agosto

Septiembre

4 5 6 7

Septiembre

26-29

Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos
Cuentos para recomendar

4 5 6

LITERATURA

25-29 30-31 34-36

Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria

Cómo soy y qué puedo hacer para cuidarme Mis actividadesdurante el día Mi vida en una semana Cómo es el lugar donde vivo

15-17 18-19 20-22 23-25

Octubre

Primer bimestre

Octubre

8

¡Con orden, todo funciona mejor!

37-39

8

Semanas
1

Lecciones
Los números de mi alrededor Que a cada uno le toque uno ¿Agrego o quito? De ida y vuelta Del uno al 10 ¿Tiene las mismas características? ¿Son de la misma forma? No te equivoques ¿A laizquierda o a la derecha? ¿En qué se parecen? ¿Qué dice el papel?

L.T. SEP
10-12 13-16 17-20 21-22

Semanas
1 2 3

Bloque

Lecciones

L.T. SEP
10-11

Agosto

Agosto

Platiquemos

12-13

2 3

14-15 16-17 18-19 Para hacer 20-21 22-23 Juegos y actividades 24-25 26

Septiembre

23-24 25-27 28-29 30-31 32-33

4 5 6 7 8 Me conozco y me cuido

Septiembre

4 5 6 7 8Aprender más

át icas

Octubre

37-39

Octubre

34-36

2

Primer bimestre

Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR

7

Mes

Mes

Formación Cívic

a y Ética

Mat em

3

Educació

Mes

Mes

n Física
Semanas
1 2 3

Lección

Retos
Parte por parte hasta colorearte Corto y pego ¿Qué falta? Me sirvepara... Descubre más de tu cuerpo Así puedo hacerlo Frutas y verduras de mi población La mano que deja huella Limpieza de pies a cabeza Derecha, izquierda Nadie como yo

L.T. SEP
10-11 12-13 14-15 16-17

Es pa
Semanas
9 10 11

Proyectos
Emplear tablas para el registro de datos
Juego y aprendo

Ámbitos

L.T. SEP
44-45

ñol

Octubre

Agosto

ESTUDIO

46-47 48-51 54-56...
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