Pensamiento Matematico

ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“CAMILO ARRIAGA”
AUTORIZADA POR LA S.E.G.E.
No. DE CLAVE 24PNL0003Q

Licenciado (a) en formación: Rosa Karen Muñoz Cervantes Semestre y grupo: Tercero Grupo “B” Nombre del Jardín de Niños: Jorge Ferretis Clave del centro del trabajo: 24DJN2155F
Grado: Tercero Grupo: _”C”__PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL
Situación de Aprendizaje: _______________________________________
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático | COMPETENCIA: Resolver problemas en situaciones que le son familiares y que le implican agregar, reunir, quitar, igualar, comprar y repartir objetos. |
APRENDIZAJES ESPERADOS:Utiliza objetos, símbolos propios y números en orden descendente ampliandogradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. | DURACIÓN: 1 día |
SITUACIONES DE APRENDIZAJE: Inicio.-Jugando ala tiendita Desarrollo :-Por equipos jugaran ala tiendita. Pasaran al pizarrón a mostrar lo que compraron. Cierre :-Los cuestionare y nos despediremos con una canción. | RECURSOS:-Fichas -Productos - Papel Bond |
EVALUACION LICENCIADA EN FORMACIÓN: |
EVALUACIONDOCENTE TITULAR DEL GRUPO:
|

Rosa Karen Muñoz Cervantes Licenciada en formación | Alvina Tobías Ramírez Educador Titular del grupo | L.E.P. MARIA ELENA HERNANDEZ RDZ.____Responsable de Observación y Práctica Docente I |

Rosalba Aguirre Pereyra
Directora del Jardín de Niños


ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“CAMILO ARRIAGA”
AUTORIZADA POR LA S.E.G.E.
No. DE CLAVE 24PNL0003Q

Licenciado(a) en formación: :Rosa Karen Muñoz Cervantes Semestre y grupo: Tercero Grupo “B”
Nombre del Jardín de Niños: Jorge Ferretis Clave del centro del trabajo: 24DJN2155F
Grado: Tercero Grupo: _”C”__

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DIARIA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender problemas numéricos que se planean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos, y/onúmeros | ARTICULACION DE LOS CAMPOS FORMATIVOS:Pensamiento Matemático |
CONSIGNAS Y CUESTIONAMIENTOS:Se cuestionara a los niños con las siguientes preguntas . * ¿Qué es sumar? * ¿Qué es igualar? * ¿Qué es repartir ? * | SITUACIONES DE APRENDIZAJE:A cada niño le repartiré fichas estas representaran monedas. También le repartiré objetos que los niños compraran con esas fichas.Jugaremos pares y nones para formar grupos de tres ya acomodados en su mesa de trabajo se les repartirá a los equipos objetos suficientes para que ellos puedan simular que compran algo. Se les dirá que un niños ara el papel del tiendero y que los otros niños serán los que compren. Ellos podrán comprar lo que quieran, pero se les planteara un problema.Su mama les dio 15 pesos para poder comprar lo queellos quieran solo que ella quiere 2 peros de feria, no le pueden deber a ella ni quedarse con feria, todo el sobrante debe ser gastado en estos productos. Jugaran por el tiempo suficiente para que ellos puedan hacer sus compras * ¿Cuánto compre?Se les preguntara a los niños al pizarrón sobre lo que compraron y saber cuanto gastaron.Se les preguntara a los niños ¿Qué aprendimos sobre laactividad? ¿ Que fue los que mas les gusto?Cantaremos una canción “Son las 12” | DURACION:-10 minutos-20 minutos-40 minutos- 20 minutos- 20 minutos- 20 minutos | RECURSOS DIDÁCTICOS:FichasProductos Recortes Papel Bond |
ACTIVIDADES COTIDIANAS Y PERMANENTES:Saludo y Pase de listas | ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES:Productos con números que los niños puedan identificar y fichas con las cualespuedan sumar, restar e igualar. |
EVALUACION LICENCIADA EN FORMACIÓN: |
EVALUACION DOCENTE TITULAR DEL GRUPO:
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Rosa Karen Muñoz CervantesLicenciada en formación | Alvina Tobias Ramires Educador titular del grupo Rosalba Aguirre Pereyra Directora del Jardín de Niños | L.E.P. Maria Elena Hernandez Rdz.Responsable de observación y practica Docente I |


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