Pensamiento político latinoamericano

Temario:

A) Contenidos en la Educación Bolivariana relacionados con la Historia y Geografía de Venezuela (contexto, didáctica, etc.), atendiendo a la necesidad de formación del nuevoprofesional en Educación, quien debe tener conciencia histórica, capacidad crítica y analítica; así como conciencia sobre la pertinencia de los propios procesos locales, regionales, nacionales einternacionales:

a. Historia Patria e Historia Regional
b. Geografía humana, Geografía de población, geografía rural, geografía urbana, paisajes naturales, paisajes humanos, patrimonio ruraly urbano, Geografía económica, soberanía, emigración e inmigración
c. Identidad Nacional e Identidades regionales y locales (diversidad)
d. Procesos culturales (ideológicos,políticos, sociales, económicos) y devenir histórico como sucesión de hechos, fechas y/o personajes
e. Destinos Manifiestos y construcción ideológico-política-social-económica de una realidadllamada Venezuela, como categorías ideologizantes para justificar dominio y opresión (leyenda negra y dorada, estereotipación de lo popular, la tesis del gendarme necesario, etc.)
f. DesarrolloEndógeno, Desconcentración, Descentralización y Municipalización
g. Bosquejo sobre la historia de la disciplina educativa y pedagógica
h. Análisis de fuentes geohistóricas:La observación, La toponimia, Las fuentes orales (encuestas), Cronistas y viajeros en la percepción del paisaje, Fuentes estadísticas, Elementos geográficos: pinturas, dibujos, fotografías, Lacartografía, Fuentes documentales: los archivos parroquiales y regionales

B) Esquema basado en áreas ampliadas y conectadas con nuestra actual realidad: Teóricos y metodológicos, políticos,sociales, económicos, ideológicos; con un hilo conductor referido a las características culturales del sistema de dominación y exclusión histórica y las luchas libradas por el pueblo venezolano para...
tracking img