pensamiento Tema 0

Psicología del
Pensamiento
Temario

UNED-CURSO 2013-2014
CENTRO DE MADRID
edeiracheta@madrid.uned.es

Objetivos
► Presentar

los conceptos básicos de la
asignatura.
► Presentar brevemente cada uno de los
temas de la asignatura.

Los temas de la asignatura
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Tema 1: Análisis preliminar de la Psicología del
Pensamiento (no entra a examen)
Tema 2:Psicología del razonamiento.
Tema 3: La inducción categórica
Tema 4: El razonamiento silogístico y el transitivo
Tema 5: El razonamiento condicional.
Tema 6: El razonamiento probabilístico
Tema 7: La toma de decisiones.
Tema 8: Solución de problemas
Tema 9: Pensamiento en contexto

Tema 1: Estudio histórico de
la Psicología del
Pensamiento (no exam

Principales marcos teóricos ymetodológicos: desde la psicología
introspectiva hasta la Psicología del procesamiento de la
información, pasando por el funcionalismo, el conductismo y
sus diferentes versiones y la psicología de la Gestalt.
Nos quedamos con la idea de pensamiento como
procesamiento de la información.
Se asume la analogía computacional. Desde esta perspectiva
los procesos mentales son entendidos como cómputo mentalbajo el supuesto que el organismo es un procesador activo de
información.
Ya tenemos dos conceptos importantes: información y
procesamiento o cómputo. Es una psicología del
pensamiento más especializada que se centra en los procesos
de inferencia, tareas de razonamiento deductivo e inductivo y
en marcos más globales de inferencias como son la toma de
decisiones y la solución de problemas.Tema 2: Psicología del
razonamiento
Razonamiento: Es una de las principales actividades del pensamiento.
Razonamos cada vez que pasamos de una información a otra, este “paso” lo
hacemos con ciertos caminos o inferencias, de las cuales algunas son
válidas y otras no.
Ahora bien, ¿cómo determinamos cuando uno de esos caminos es válido o
no??
Cuando siguen las reglas lógicas. Es decircuando hemos respetado formas
de razonar lógicamente válidas.
Aquí hay un problema porque uno podría decir que los humanos somos “poco
lógicos” en nuestro razonamiento cotidiano y entonces nos encontramos
frente al problema de la racionalidad, que será un concepto central de este
capítulo.
Y entonces, teniendo en cuenta estos modelos normativos de la lógica
tenemos razonamientos deductivos yrazonamientos inductivos y también
todos los errores y sesgos que se cometen al razonar.

Tema 3: inducción categórica
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En este capítulo se trabaja con uno de los procesos más
básicos del funcionamiento cognitivo y es cómo organizamos
esa información que nos viene del medio.
La inducción categórica es el proceso por el cual agrupamos
acontecimientos particulares enclases. En otras palabras:
clasificamos. Un objeto particular es incluido en una
categoría: por qué, de qué manera, cómo se produce esa
agrupación. Qué cosa de ese evento hace que se categorice
acá o allá, cómo categorizamos. Este es un proceso flexible,
por ejemplo, podemos categorizar por semejanzas, por uso...
Hay dos perspectivas: reglas distribuidas: paradigma
simbólico clásico. Ej.Esquemas de razonamiento pragmático.
O sistema de activación distribuida. Conexionista.
Estructuración conceptual: modelos de propiedades vs.
Modelos probabilísticos: prototipo.
Combinación conceptual.

Tema 4: Razonamiento
silogístico y transitivo.
Los razonamientos deductivos : son de tres tipos según el tipo de operador.
► Razonamiento silogístico: es el silogismo aristotélico ocategórico y se
constituye con proposiciones que expresan una relación entre dos clases
Por ej: Todos los gatos son mamíferos
Todos los mamíferos son vertebrados
Todos los gatos son vertebrados.
► Razonamiento transitivo. Es un silogismo lineal, inferencias que
dependen de relaciones de transitividad, en ellos se compara u ordenan
objetos en base a una escala. “más alto que”, “más bajo que”....