PENSAMIENTO

PENSAMIENTO (inteligencia interiorizada)Relacionado con el conocimiento
Teoría de Piaget: desarrollo de la inteligencia
1)Esquemas: La mente utiliza determinadas estructuras mentales
(siempre coordinados entre sí)
2)Adaptación: la inteligencia es una adaptación al cambio y supone
Organización: el pensamiento actúa como una totalidad organizada
Estadios: El pensamiento se desarrolla en etapas oestadios muy caracterizados. Su orden NO puede ser otro, ya que las nuevas estructuras deben apoyarse sobre las anteriores.

1° Periodo: Inteligencia Sensorio-Motriz (0-2 años)
Actos reflejos (tendencia instintivas) Se van perfeccionando y generalizando.
Los reflejos se organizan en hábitos y la percepción se vuelve discriminativa (distingue a su madre de otros) El mov y la percepciónse coordinanPrensión
Inteligencia practica o sensorio motriz  al manipular objetos
2° Periodo: Presentación Pre-Operativa (2-6 años)
Imitando a los adultos aprende El Lenguaje intercambio verbal
Surgen 2 nuevos mundos: Social Surge el pensamiento (como dialogo consigo mismo)
Interior






3° Periodo:Operaciones concretas (7-11 años)
El niño se se vuelve capaz de cierta lógica capacidad para realizar operaciones mentales de tipo concretas.
Reversibilidad Reciprocidad cooperativo (ponerse en el lugar de otro)superando el Egocentrismo.
4° Periodo: Operaciones Formales (desde los 12 años)
Realizar operaciones no concretas, sin el requerimiento del apoyo de la percepción o manipulación.La inteligencia formal señala el despegue del pensamiento
Egocentrismo intelectual (cree que posee un infinito poder de reflexión)

PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO.

Aunque 2 personas posean un semejante conocimiento, pueden diferenciarse en la habilidad para aplicar lo que saben.
“símbolos”representaciones de la realidad:
Imágenes: representación mental de un hecho o de un objeto.
Palabras: son símbolos que representan algo y pueden tener más de un significado.
Conceptos: al designar una clase de objetos o hechos que poseen atributos comunes. Representaciones mentales _________ (constructos) que sirven para ordenar la experiencia, agrupar y clasifica un gran n° de objetos osucesos.






RAZONAMIENTOforma de pensamiento partiendo de una info. previa(lógica) aplicando reglas deductivas o inferencia, deduce una conclusión.
Todo razonamiento es pensamiento, pero no todo acto de pensamiento consiste en razonarrecordar o imaginar.

TOMA DE DECISIONES
Razonar significa tomar determinaciones que pueden ser decisivas en la vida. Investigaciones psicológicas demuestran quecotidianamente nos apartamos del razonamiento lógico y decidimos en función de ciertos HEURÍSITOS (atajos mentales, estratagemas para resolver más rápidamente algunos problemas, pero nos pueden llevar a emitir juicios erróneos con mayor frecuencia que los ALGORITMOS (procedimientos lógicos)


INTELIGENCIA capacidad de aprender a partir de la experiencia y la capacidad para adaptarse.
*Inteligenciamúltiple: varias capacidades mentales: lógico-matemática, espacial, lingüística, musical, corporal, interpersonal y la intrapersonal.
*La inteligencia de una persona está formada por un conjunto de variables, que le permiten enfrentarse al mundo.

*Es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar info. y utilizarla para resolver problemas, desarrollando una capacidad de iniciar, dirigir y controlarnuestras operaciones mentales y todas las actividades que manejan información.
*Su fc: no es sólo conocer, sino dirigir el comportamiento para resolver problemas en la vida cotidiana con eficacia.

*Teoría de Sternberg: La inteligencia como un proceso cognitivo que incluye 3 sub-teorías:
1) I. CONTEXTUAL: adaptación al medio ambiente y es útil en la resolución de problemas cotidianos.
2) I....