Pensamientos pedagogicos

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Pensamiento pedagógico oriental
El pensamiento pedagógico surgió de la reflexión sobre la práctica de la educación, como la necesidad de sistematizarla y organizarla en función de determinados fines y objetivos.
Concepto Histórico | En el oriente fue donde se afirmo los valores de tradición de la no violencia, se unió la religión destacando el taoísmo, budismo, linda ismo y el suda ismo estetipo de pensamientos no fueron desaparecieron con el tiempo sino se transformaron y evolucionaron y hasta el momento conserva muchos servidores. La doctrina más antigua es taoísmo (tao: razón universal) que es una especie de panteísmo cuyos principios son una vida tranquila, pacífica, sosegada, quieta, etc.El confusionismo se transformo en religión del estado hasta la revolución culturalpromovida por china por Mao Tse-Tung en el siglo xx.Los egipcios toman a conciencia el arte de la educación ya que se debe a ellos la biblioteca, casos de instrucción que enseñaban la lectura, escritura, historia de cultos, astronomía, música y la medicina.Los hebreos fueron los que más conservaron la información de su historia.La escuela surgió como respuesta a la división de clases sociales. La escuelaque hoy en día tenemos surgió de la jerarquía y desigualdad económica por los que se apropiaron de la excesiva producción de la comunidad primitiva. |
Fundamentos | La educación primitiva era principalmente basada en la práctica marcada principalmente por los rituales de iniciación y fundamentada en la visión animista, la educación se basaba en la imitación y en la oralidad, limitada alpresente inmediato.La educación china pretendía reproducir el sistema de jerarquía obediencia y servicio al poder de los mandarines.La educación hinduista tendía a la contemplación y reproducción de las castas de las castas exaltando el espíritu y repudiando el cuerpo a esto que los parias y las mujeres no tenían derecho a la educaciónLos egipcios fueron los primeros en tomar a conciencia el arte deenseñar se debe a ellos el uso de las bibliotecas crearon casas de instrucción donde enseñaban la escritura, historia de los cultos, astronomía, música y la medicina.La educación hebrea fue la que mas conserva su información histórica por lo cual legaron al mundo con sus doctrinas tradicionales, ceremonias religiosas y algunas tradiciones que aun en día trasieguen. La educación hebrea es regida,minuciosa; predicada por el temor de dios y a la obediencia a los padres. En esta educación los estudios se basaban en la biblia en el cual se estudiaban las materias de historia, geografía, aritmética y ciencias naturales el principal manual del pueblo hebreo era la tora también llamado pentateuco, la enseñanza era sobretodo oral la repetición y la revisión constituía los procesos pedagógicos básicos.Otro libro sagrado de los hebreos era el talmud en este contiene los procesos básicos de la educación básica judía este fue redactado en el siglo II, existiendo dos versiones de él. El talmud aconseja va a los maestros a que repitieran las lecciones mal comprendidas por los alumnos. La disciplina era fundamental en este tipo de educación pues la biblia era todo lo contrario. |
Aportación |Animista: se creía que todas las cosas poseían un alma semejante ala del hombre.Totemismo: religioso concepción del mundo que toma a cualquier ser como sobrenatural |
Representantes y Características | Confucio (551-479 a.de c.) creó un sistema moral que estaba la tradición y el culto a los muertos. Confucio consideraba ilimitado el poder de los padres sobre los hijos.Lao-tse vivió alrededor delsiglo VI a.de c. paso la mitad de su vida trabajando en la corte imperial de china como historiador y bibliotecario. Lao-tse condena el descalabro de los gobiernos y señala el camino para su regeneración. |
Rol del maestro | El rol del maestro en china era que el maestro debe ser muy disciplinado que todo debe ser plasmado a la fuerza que lo mas que importa es el espíritu y el respeto que...
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