pep2001

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MATERIALES Y ACTIVIDADES
EDUCATIVAS EN INGLÉS PARA
EDUCACIÓN INFANTIL
Mª del Pilar de la Torre Rubio
Inglés. Materiales educativas en inglés.
Educación Infantil
Resumen:
Este grupo de trabajo se llevó a cabo en el CPR “Monte Chullo“. Al comienzo de curso
nos dimos cuenta del gran interés que había por parte de las profesoras de Educación
Infantil en iniciar en el idioma extranjero alos alumnos y alumnas de esta etapa, de
forma que pudiera servir de apoyo de aquello que se iba a trabajar en clase, pero al
no ser especialistas de Inglés, no sabían realmente cómo hacerlo, por lo que tomé la
iniciativa de guiar este trabajo, basándome en mi experiencia de cursos anteriores en
centros bilingües como asesora de dicho idioma. Se decidió plantear actividades muy
prácticas queayudaran en esta iniciación lingüística durante todo el curso, así como
realizar materiales que apoyaran esta tarea.
Se agruparon las actividades en los mismos bloques de contenidos que se iban
trabajando con los niños y niñas, se realizaron gran cantidad de posters para la clase,
flashcards, cuentos y juegos que expusimos en el CEP de Guadix al finalizar el curso.
La experiencia fue muyenriquecedora no solo para las maestras, que aprendieron
algunas nociones de Inglés y cómo enseñarlo a niños y niñas de Infantil, sino también
para los niños y niñas que aprendieron y disfrutaron todo el año con esta nueva
lengua.

Palabras clave:
Inglés
Educación Infantil
Materiales
Actividades

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Mª del Pilar de la Torre Rubio
REVISTA DIGITAL “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº 8(OCTUBRE/DICIEMBRE. 2007)
CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05

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1. EL RINCÓN DE INGLÉS
Para la enseñanza del inglés en edades tempranas debemos dotar de un espacio
físico cada aula, para la ubicación del rincón del inglés, como un rincón más en el que
los niños y las niñas puedan jugar y aprender temas relacionados con el inglés en esta
etapa.
Los elementos comunes necesarios para elrincón de inglés, pueden ser los
siguientes:
Días de la semana.
Meses del año.
Tiempo climatológico.
¿Cómo estas hoy?
Colores.
Números.
Todos estos temas nos permiten trabajar en paralelo el inglés con los propios
contenidos de la Educación Infantil en el momento de la asamblea, además de que
muchos de ellos son base para trabajar otras actividades y son bastante motivadores.
Este rincón sepuede decorar con un bonito letrero en el que ponga “ENGLISH
CORNER” (Rincón de Inglés). Nos servirá para colgar todos los trabajos que elaboren
los niños y niñas en Inglés, para realizar juegos, poner en práctica alguna rutina diaria
en esta lengua como saludarnos por las mañanas dándonos los buenos días: GOOD
MORNING! (Buenos días), o despedirnos: GOOD BYE! (Adiós).
Además podremosaprovecharlo para aprender palabras nuevas y repasar las ya
aprendidas, siempre tratando de hacerlo del mismo modo que en español. Por
ejemplo, si todas las mañanas repasamos los días de la semana en español y
decimos qué día es hoy, un día a la semana podemos hacerlo en inglés. Todos estos
temas nos permiten trabajar en paralelo el inglés con los contenidos propios en
español en el momento de laasamblea.
2. SALUDOS. LOS COLORES
SALUDOS
WHAT´S YOUR NAME? (¿COMO TE LLAMAS?):
Diremos a los niños y las niñas que a continuación les vamos a preguntar sus
nombres en Inglés: WHAT´S YOUR NAME? (¿COMO TE LLAMAS?) Les
preguntaremos por turnos. Cuando cada uno diga su nombre (por ejemplo Miguel) le
estrecharemos la mano y le contestaremos con HELLO MIGUEL! (¡HOLA MIGUEL!)
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Mª del Pilarde la Torre Rubio
REVISTA DIGITAL “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº 8 (OCTUBRE/DICIEMBRE. 2007)
CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05

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A continuación señalaremos a otro niño u otra niña y le pediremos que nos ayude a
preguntar el nombre a sus compañeros. Repetiremos esto mismo con varios niños.
WHISPERING NAMES (SUSURRANDO NOMBRES):
Cuando conozcan el significado de WHAT´S YOUR NAME? y...