Per huancavelica

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GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL SUB GERENCIA DE GESTIÓN EDUCATIVA, CULTURA, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y DEPORTE. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DE HUANCAVELICA

¡MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA EDUCACION!

Huancavelica, 2006

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CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1: Construyendo el sentido y camino del PER 1.1. El sentido y orientación del PER Huancavelica 1.2. El proceso de construccióndel PER CAPÍTULO 2: El Proyecto Educativo Regional 2.1. Estructura del PER 2.2. La visión educativa regional. 2.3. Los objetivos, resultados y políticas educativas ANEXOS Anexo 1: Políticas educativas concertadas de Huancavelica (2007-2021) Anexo 2: Perfil eductivo de Huancavelica Anexo 3: Priorización de políticas del PER Huancavelica Anexo 4: Propuesta de gestión para la creación de una escuelamodelo experimental. Hacia una gestión comunitaria.

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INTRODUCCIÓN
Un proyecto educativo es una respuesta prospectiva a la situación problemática en que se debate la educación. La realidad educativa en Huancavelica, por la particularidad de sus características, demanda un proyecto educativo que defina un cambio radical para la educación de nuestra región. El fracaso escolar en la EducaciónBásica Regular, expresado en los magros resultados educativos obtenidos en las evaluaciones nacionales e internacionales y el escaso significado que logra tener la educación frente a las necesidades de realización personal y colectiva de la población huancavelicana, constituyen argumentos que plantean la urgencia de construir un Proyecto Educativo Regional capaz de enfrentar y transformar estarealidad. La realidad huancavelicana marcada por la diversidad cultural, la dispersión y la pobreza demanda una educación de calidad; que garantice no sólo el desarrollo de capacidades básicas, sino que haga de la educación un medio que posibilite efectivamente el desarrollo de la persona, la familia y la comunidad en su conjunto. Esta necesidad implica un cambio educativo cualitativo y no merasmodificaciones formales, ni medidas que cubran vacíos coyunturales sino un cambio en la estructura y funcionamiento, así como en el propio sentido de la educación para nuestra región. Este alto propósito requiere de una planificación que parta de una visión de futuro compartido, que sirva para reorientar las misiones de nuestras instituciones educativas y que se expresen en un Proyecto EducativoRegional para Huancavelica, elaborado de manera participativa y concertada por los actores y protagonistas de los procesos educativos. En el marco de la legislación peruana1, los compromisos internacionales asumidos por el Perú en la Conferencia de Jomtien (Educación para Todos) y particularmente en cumplimiento del Plan Estratégico de Desarrollo Regional concertado participativo de Huancavelica (2004– 2015), el Gobierno Regional, asume la responsabilidad histórica de afrontar la problemática educativa presentando el Proyecto: “Mejoramiento de la Calidad de Gestión Educativa en la Región Huancavelica”2 al presupuesto participativo del año 2003, cuya finalidad primordial es construir el Proyecto Educativo Regional. En este contexto se asume el PER como una propuesta de cambio de modelo educativopara la región, articulado a los proyectos de desarrollo regional y nacional, con la participación concertada y sostenible de los diversos actores. La construcción del PER significó un proceso de movilización social por la educación sistemático, en cuya discusión y formulación intervinieron todos los actores sociales y educativos de la región tales como autoridades, padres de familia, docentes,estudiantes, sociedad civil, entidades públicas y privadas, así como la comunidad en general. Durante el 2005, a través de diversos encuentros provinciales por la educación llevados a cabo en las comunidades, distritos, y provincias de Acobamba, Angaraes, Castrovirreyna, Churcampa, Huancavelica, Huaytará y Tayacaja; así como dos encuentros regionales realizados en las ciudades de Huancavelica y...
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