Perfil de identidad

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PERFIL E IDENTIDAD DOCENTE

Indiscutiblemente, la formación de los maestros está íntimamente ligada al desarrollo socioeconómico de las naciones, especialmente, en la nuestra, una nacióntercermundista e imitadora de modelos pedagógicos que poco han cambiado la forma transmisionista de enseñar, y, en la cual la desigualdad socioeconómica y la producción han determinado y delimitado fronteras enla labor docente del maestro. Adicionado a lo anterior, los lastres históricos de la misma profesión docente y del maestro en su condición humana han generado movilidad en algunos de ellos, por unlado por la distante relación entre la profesión y la realidad social en la que se mueven los agentes que intervienen en la educación, y, por otro lado, por los conflictos generados entre la formaciónpedagógica del maestro y su función social como agente de cambio.

Con base en lo anterior, se puede afirmar que uno de los elementos constitutivos de una profesión, en este caso la Docencia, debeser la conformación de una imagen que le confiera un sentido social, que la dignifique y le dé un código de conducta dentro de la cual se pueda desarrollar su labor formadora. Así mismo, se deberáconformar un modelo ético y de práctica de la profesión que sea fuertemente internalizado por todos los actores del proceso de enseñanza- aprendizaje, especialmente, por los maestros, pues son ellosquienes por VOCACI N, deberán prestar un servicio social que posibilite la apertura de las mentes de quienes están a su cargo y por otro lado, participarán activamente en la vida de la comunidad para guiarhacia una mejor situación económica y cultural de la misma, lo cual va por encima de transmitir conocimientos inherentes a la división del trabajo.

Sin embargo, es difícil mantener una identidaddocente cuando, primero que todo, las instituciones se resquebrajan, las relaciones son múltiples, efímeras y superficiales, es decir, el contorno institucional que hace parte de la vida docente se...
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