PERFIL DE INGRESO

Asignatura: Prevención de Adicciones
Duración: 6 meses
Grado: Bachilleres

Perfil de ingreso.
El alumno deberá tener la capacidad de analizar las problemáticas con las que se enfrenta en su actualidad, tanto a nivel sociocultural como intrapersonal, así mismo tendrá la iniciativa de participación en conjunto con sus demás compañeros en cuanto a la indagación sobre los daños que produce consumirdichas sustancias, por lo cual contara con una actitud positiva y buenas aptitudes a desarrollar para adquirir nuevos conocimientos que le sean de utilidad

Perfil de egreso.
Al termino del taller el alumno ha de haber adquirido los conocimientos teóricos básicos y prácticos sobre lo que son las adicciones y cómo prevenir una adicción, así como también la manera en identificar al tipo de personasque están dentro de esa problemática, y el cómo poder ayudarlos u orientarlos quizá no es de una manera profesional pero sí de una manera que sea funcional para la otra persona, al mismo tiempo llevara a la práctica los conocimientos en su vida cotidiana ya que ha aprendido a tomar medidas preventivas para tener una vida más saludable, también el cómo obtener una mejor calidad de vida. Por lo quecomo anteriormente se mencionó, se comprometerá a hacer que otras personas cambien dicho comportamiento y traten de cuidar más su salud.

Fundamento sociológico
En el nivel medio superior se pretende construir una formación integral en donde a través de los conocimientos dados el alumno adquiera y adapte lo aprendido dentro de un marco social, cultural, económico y político, ya que con losconocimientos adquiridos podrá ayudar a su entorno a comprender la importancia de la educación media superior.
La planificación curricular necesita de las fuentes que son las que proveen su material, como las asignaturas, el alumno y la sociocultural que es lo que rodea al individuo en su ámbito. Los aportes que provienen de estas fuentes son sistematizados por los Fundamentos curriculares como elsociológico, que establece las secuencias de aprendizaje que favorecen el logro de los objetivos y la asimilación de los contenidos. El nivel medo superior debe de cumplir con las exigencias que le son pedidas dentro de las expectativas internacionales, en donde se pretenderá dar una educación de buena calidad, ética, y con rigor científico, permitiendo que la sociedad participen para lograr un mayoravance en la educación del país. Tomando en cuenta los derechos humanos en donde se pretende que el alumno sea un sea un individuo que aprenda a desarrollarse de manera respetuosa y justa esto con el fin de que aprenda a convivir con su entorno de manera pacífica. Gracias a que muchos países han trabajado en la prevención del consumo de drogas, se ha reconocido la necesidad de partir de teorías ymodelos internacionales para explicar los factores relacionados con las conductas de consumo y definir los procedimientos más adecuados para influir y modificar tales conductas
El modelo psicosocial
Concibe a las adicciones como un problema de personas que no cuentan con las capacidades individuales y sociales para enfrentarlo, es por eso que el alumno de Bachilleres debe tener la capacidadpara detectarlo y de alguna y otra manera poder auxiliar. Así, considera a la familia o al grupo de compañeros como agentes básicos que de alguna manera pueden influir en el desarrollo y en la prevención de las adicciones ya que la adicción se presenta como consecuencia de trastornos de la conducta, como una forma de satisfacer alguna necesidad del individuo o de resolver un conflicto. No distingueentre tipos de drogas, puesto que lo importante es la relación que el individuo establece con la sustancia y ésta puede ser experimental, ocasional o controlada; se habla de adicción cuando hay abuso y/o dependencia, esta se centra en la formación de actitudes de autocuidado y comportamientos que lleven a un mejoramiento de las relaciones interpersonales, mediante programas alternativos de...