Perfil del docente

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PEFIL DEL DOCENTE DE EDUC INICIAL
Las orientaciones en cuanto al perfil del docente se ubican
en una concepción de perfil polivalente, abierto y
dinámico. Formar un docente reflexivo, crítico e
investigador constituye actualmente, una alternativa
adecuada si se quiere contar con profesionales que
incorporen en el ámbito de la Educación Inicial,
habilidades, conocimientos y actitudes paradiseñar,
desarrollar, evaluar y formular estrategias y programas de
intervención educativa en requiere de un
profundo conocimiento del desarrollo del niño y la niña, de
las formas como aprende, de sus derechos contextos socio - educativos y
culturales cambiantes.
En concordancia con las bases del currículo de Educación
Inicial, la definición del presente perfil obliga a considerar
en laformación docente lo planteado por la UNESCO.
En la Educación Inicial, se concibe el rol del/la educador(a)
como mediador(a) de experiencias de aprendizaje.
Entendiendo la mediación como el proceso mediante el
cual se produce una interacción social entre dos o mas
personas que cooperan en una actividad conjunta, con el
propósito de producir un conocimiento.
En Educación Inicial el/lamediador(a) actúa en dos
ámbitos integrados: (a) la escuela y (b) el social-cultural
(familia y comunidad). En consecuencia,, sus intereses,
sus potencialidades y de su entorno familiar y comunitario.
Se asume que la calidad de la relación educativa
depende, en alto grado, de la capacidad de/la
educador(a), por ello es necesario que éste(a) tenga una
formación que le permita fortalecer el desarrollode
potencialidades del niño y la niña, lo que se logra a través
de una adecuada mediación de los aprendizajes.

CARACTERISTICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INCIAL
Con esta perspectiva el docente
de educación inicial deberá poseer en su haber personal
o ser:
-Salud física y mental, lo que favorece el desempeño
eficiente de la función docente. Cuidado de su apariencia
personal. Conestabilidad emocional. Seguridad en sí
mismo, firme y con autoestima.
-Manifestaciones de un adulto que enfatice el amor
y el respeto cotidiano, con alta capacidad de expresión
de sentimientos, con gran sensibilidad e interacción social.
-Expresividad, con capacidad para la comunicación
verbal, corporal y escrita; aunada a la capacidad de
escuchar.
-Capacidad de dar y recibir afecto, a fin decontribuir
al desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y
las demás personas con las que interactúa en su quehacer
profesional.
-Paciencia, sensibilidad, alegría y espontaneidad en
su quehacer cotidiano.
-Empatía, que favorezca la compresión del otro y
el abordaje efectivo de las diferencias individuales.
-Congruencia en su sentir, pensar y actuar.
-Capacidad de aceptar y formularcríticas, lo que
implica una condición de humildad y de pensamiento
flexible que le permite la auto evaluación y la valoración
adecuada del trabajo de los demás.
-Conciencia de la voluntad y autodisciplina para
cumplir y colaborar en las tareas encomendadas.
-Disposición para tomar decisiones con autonomía,
independencia y auto responsabilidad, potenciar su
desarrollo personal, y, enconsecuencia, propiciarlo en el
niño.
-Dé una conducta ética, moral, social y cultural
cónsona con los valores nacionales, regionales y locales,
lo que capacitan para promoverla.
-Equidad y garantía de la justicia social.
-Apertura a las creencias religiosas y filosóficas
particulares de las personas con las cuales le corresponde.

Rol del docente:

Consideramos al docente como un mediadorentre los niños y el conocimiento.

Al ser un profesional de la enseñanza debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje problematizando la realidad.

"...El docente necesita poseer diferentes saberes (...) a fin de contar con marcos de referencia teóricos explícitos que le permitan fundamentar su práctica a partir de la reflexión cotidiana sobre su tarea y la dinámica institucional..."[63]...
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