Perfil del gerente educativo

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Formación de Equipos de Alto Desempeño: Basada en la atención a los procesos personales e interpersonales que ocurran en el grupo con la expectativa de que a través de ellos, los integrantes del grupo reconozcan

1. Establecer el Perfil Profesional del Gerente Educativo

La gerencia de la institución educativa es el proceso a través del cual se orienta y conduce la labordocente y administrativa de la escuela y sus relaciones con el entorno (Manes, 2002), con miras a "conseguir los objetivos institucionales mediante el trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa" (Amarate, 2005:11) a fin de ofrecer un servicio de calidad, "y coordinar las distintas tareas y funciones de los miembros hacia la consecución de sus proyectos comunes" (Álvarez, 2006:23).Para ejercer la dirección de la escuela se debe contar con un perfil profesional de competencias, aspecto que abordaremos seguidamente:

El gerente educativo ejerce la dirección y orientación de los diferentes actores de la comunidad educativa así como la administración de los recursos con el fin de asegurar la calidad del servicio que ofrece, al mejorar la aplicación del currículo -amplioy restringido-, los procesos docentes y administrativos, así como las relaciones de la escuela con su comunidad y entorno.

Estas funciones determinan el perfil de competencias que debe poseer el director, asociadas con:
1) Manejo de las relaciones interpersonales, ya que como líder representa a la institución ante la comunidad educativa y organismos del sistema escolar y otros entesexternos. Su rol es motivar y estimular la participación y compromiso con las labores docentes, administrativas y proyectos a acometer (Álvarez y Santos, 2004)
2) Manejo de la información que obtiene en su interrelación con los agentes de la comunidad educativa y su entorno, obteniendo así una visión de conjunto de la realidad de la escuela y de los procesos docentes y administrativos, la cualfacilita el diagnóstico y la dirección de los proyectos y de la escuela en su conjunto; y
3) Toma de decisiones y la autoridad para emprender nuevos planes, organizar el trabajo, asignar las personas y recursos disponibles para su ejecución (Mintzberg y Quinn, 1993 citado por Álvarez 2006).

Sus principales funciones en la dirección de la escuela serían:
1) Representarla ante lasinstancias del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y demás instituciones y entes de carácter educativo;
2) Dirigir y coordinar sus actividades;
3) Dinamizar sus órganos de dirección y consulta, así como la participación de la comunidad educativa;
4) Organizar y administrar el personal y recursos asignados;
5) Asesorar a los docentes en la adaptación del currículo y las prácticaspedagógicas;
6) Impulsar programas y proyectos de innovación y formación docente;
7) Atender y orientar al alumnado y representantes (Noriega y Muñoz, 2006; Estebaraz, 2007).

2. Consideraciones Generales. Aspectos Personales.

Del análisis anterior se derivan como perfil del gerente educativo: la capacidad para proporcionar dirección a la gestión de la escuela con una visión deconjunto y desarrollar un ambiente y cultura de trabajo en equipo que favorezca la participación creativa y la innovación, habilidad para obtener y procesar información relevante para planificar y solucionar problemas, capacidad de negociación y generación de compromiso, liderazgo centrado en el modelaje, disposición a aprender, habilidad para formar y asesorar en los procesos docentes yadministrativos y capacidad de establecer vínculos de colaboración con la comunidad y su entorno, entre otras.

En forma global puede decirse que su perfil es el siguiente:
• Manejo y dominio de la especialidad
o Equilibrio interno- externo
o Equilibrio psico-social
o Fortaleza de valores
o Fortaleza de carácter
• Manejo y/o dominio...
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