Periodo de adaptacion sala de tres

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PROYECTO AULICO: SOMOS CIENTIFICOS

FUNDAMENTACION

Desde edades muy tempranas, los niños muestran interés y curiosidad por conocer como son las cosas, como funcionan y como se comportan frente a diferentes estímulos.
Las actividades exploratorias les permiten obtener por si mismo la información que buscan, corroborando ciertas regularidades de los objetos y fenómenos del entorno.Espontáneamente realizan estas acciones al interactuar con los elementos del ambiente en el que viven que atraen su atención.
El nivel inicial se vale de esta modalidad de investigación que libremente, realizan los niños para favorecer la construcción de conocimientos sobre el ambiente y su registro es el recurso ideal para socializar lo recabado, por ello la confección de un libro donde se pueda plasmarlo realizado y descubierto por los niños.
Contenidos generales:
Materia y Energía:
La observación, la selección y el registro de la información.
Los materiales:
• Interacciones: flotación, mezclas, soluciones, etc.
• Conservación de las propiedades observables ante la acción de agentes externos, o sustancias.
Objetivos generales:
• Que el niño construya el sector de ciencias, y que con ésteinvestigue, hipotetice y experimente, iniciándolo en el descubrimiento científico.
Armar en la sala un Sector de Ciencias, en el que una vez cada quince días se realizará una experiencia.
Actividades de Inicio:
En un primer momento es importante que se reflexione con los alumnos acerca de que trabajos realizan en los laboratorios, que hacen, con que instrumentos, para que, etc.
1) En laprimera actividad entonces se realizará un afiche en el que los niños completarán con ayuda de la docente los instrumentos que no pueden faltar en un laboratorio, vasos de diferentes tamaños, de vidrio de plástico, botellas, cucharas, baldes, balanza, palangana, lupas, vasos graduados, microscopio, etc. Esta lista se irá completando a medida que se realicen las distintas experiencias, en donde seconocerán materiales, y sustancias nuevas.
Una vez que se termina de realizar la lista, se enviará una nota a los padres comentando este proyecto, y cada niño podrá traer diferentes materiales necesarios, estos se colocarán en el sector de ciencias o Laboratorio, que será un espacio con estantes donde se guardarán los materiales.
Experiencias:
1) Mezclas sorprendentes:
Objetivos específicos:
•Iniciar a los alumnos en el descubrimiento del trabajo científico.
• Que el niño realice experiencias sencillas.
Materiales:
• 2 ó 3 vasos,
• 1 cucharilla,
• 1 cuchara,
• Vinagre,
• Sal,
• Azúcar,
• Arena,
• Pimienta,
• Agua,
• Aceite,
• Detergente,
• Tiza en polvo,
• 1 hoja blanca,
• 1 lápiz.
Actividad:
En el sector de ciencias, se comentará a los alumnos los trabajosque los científicos realizan en los laboratorios, y como con los instrumentos y materiales, hacen mezclas, para hacer descubrimientos, es por eso que como ellos se convierten en científicos, van a realizar distintas mezclas para ver que ocurre con esos materiales.
• En cada vaso, se mezcla de dos en dos todos los productos, utilizando para medirlos la cuchara.
• Revolver las mezclas con lacuchara.
• Lavar, y luego secar, las cucharas cuando pases de una mezcla a la otra.
• Se traza un cuadro en el que cada línea y cada columna corresponda a un producto. En este cuadro se anotará lo que ha sucedido en las casillas donde coinciden los productos que se han mezclado.
Luego de realizar las mezclas propuestas por alumnos y sugeridas por la docente se analizará que pasa con losmateriales, las reacciones que ocurren o no.
Algunas mezclas producen burbujas de gas (vinagre y tiza). En otras no pasa nada, pero algunos productos que no se mezclan flotan los unos sobre los otros (agua y aceite, agua y arena, agua y tiza, agua y pimienta, aceite y arena, aceite y pimienta, aceite y sal, aceite y líquido para fregar, aceite y vinagre, etc).
Otros productos parecen desaparecer...
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