Periodo de iniciación jardin

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1739 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 13 de febrero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
UNIDAD DIDACTICA: “CONOZCO EL JARDÍN Y FORMAMOS UN GRUPO”
Periodo de Iniciación

Duración Aproximada: Marzo- Abril

FUNDAMENTACION

"El Período de Iniciación corresponde a una primera etapa, al momento en el cual se recibe a los niños y a sus familias institucionalmente y en las salas, momento del año en el que se establecen los primeros vínculos y los"contratos" en relación con las expectativas mutuas entre docentes - institución educativa y niños con sus familias. Es un período caracterizado por situaciones educativas centradas fuertemente en el compromiso afectivo-social que implica la separación de los niños de sus figuras de sostén familiares y conocidas y la posibilidad de iniciar una red de vinculaciones con otros adultos y otros niños conquienes se aprenden diversos saberes en un contexto nuevo con lógicas organizativas temporales y espaciales particulares y diferentes a las familiares." Por Rosa Violante

Como toda situación nueva provoca ansiedades, inseguridades y expectativas, por eso en este período de iniciación se le ofrece al alumno un clima afectivo - placentero, lúdico buscando contener a los niños para que logrenseguridad y confianza en este nuevo espacio físico, en sus compañeros como también con su maestra. Sabemos lo importante que es para los niños ¨sentirse¨ parte de un grupo, ser reconocidos , contenidos y respetados por otros, es por ello que se estimulará la integración y el establecimiento de vínculos afectivos con los pares y adultos significativos del establecimiento escolar como son los docentes,directivos, Prof. de educación física, auxiliar y camarera.
Por otra parte, las maestras realizarán un diagnóstico de los alumnos e indagarán sobre los conocimientos previos, expectativas e intereses individuales y grupales.
Esta primera etapa deberá ser flexible y adaptarse a los tiempos grupales e individuales que se vayan observando, ya que este período finaliza cuando se establecenvínculos afectivos significativos , cuando se han internalizado pautas comunes de funcionamiento y se ha desarrollado un sentido de pertenencia a la sala y al grupo.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Que el alumno logre:
* Desarrollar gradualmente una actitud de confianza y seguridad en sí mismo, en los otros y en el nuevo espacio escolar al separarse de la familia.
* Reconocer al Jardín como unespacio de pertenencia desenvolviéndose con independencia en las distintas áreas: sala, baño, patio y comedor.
* Iniciarse en el conocimiento de los diferentes materiales didácticos, a través de la exploración y de la producción.

OBJETIVOS:

CIENCIAS
* Ubicarse en el espacio geográfico propio y otros cercanos.
* Apropiarse y resignificar los espacios de la sala a través derecreaciones que modelen el entorno.
* Iniciarse una paulatina integración y comunicación respetuosa con su maestra y sus pares.
* Iniciarse en la adquisición de hábitos positivos de orden higiene y cortesía.
* Iniciarse en la construcción y aceptación de pautas y normas de convivencia establecidas grupalmente.
* Reconocer cambios que se registran en el ambiente: El otoño.LENGUA
* Desarrollar paulatinamente el adecuado intercambio oral.
* Utilizar y enriquecer diferentes formas del discurso oral y fórmulas sociales.
* Participar de la lectura y narración de cuentos y poesías.
MATEMATICAS
* Reconocer características de objetos y describirlos.
* Identificar y utilizar puntos de referencia del espacio próximo.
* Iniciarse en elconteo
ARTÍSTICA
* Goce a través de los diferentes lenguajes expresivos.

CONTENIDOS DE CIENCIAS NATURALES, SOCIALES Y TECNOLOGÍA
* El jardín de infantes: organización y funciones de sus integrantes
* Integración a un grupo. Pares. Maestra.
* Espacio geográfico propio. Otros cercanos.
* Recreación de espacios significativos.
* Hábitos de higiene, orden y cortesía....
tracking img