Perito Contador

PERFIL DEL FUTURO DOCENTE
Los perfiles al maestro y a la maestra para identificar las necesidades básicas de aprendizaje del alumno/a e incorporarlas a los programas de estudio. Los perfiles constituyen los elementos operativos que definen y orientan la elaboración de planes y programas de estudio y contribuyen en la organización escolar y en la práctica cotidiana. Se conceptualizan segúnHinault (980) como la traducción de los fines de la política educativa en saberes del estudiante, los cuales constituyen el conjunto la sociedad requiere para resolver los problemas vitales.

PERFIL DE INGRESO:

Al ingresar a la carrera de magisterio deberán dar muestra de las siguientes características personales:
• Decisión de ser docente.
• Dominio de habilidades lingüísticas de su idiomamaterno.
• Disponibilidad de lograr todas las habilidades lingüísticas de su idioma materno.
• Tener conocimientos básicos sobre Matemáticas.
• Valorar y fortalecer la identidad cultural.
• Ser propositivo, dinámico, democrático, creativo y con iniciativa.
• Practica la cultura de paz.
• Tener buenos modales, principios y valores generales.
• Dispuesto a cambios académicos.
• Interés en laautoeducación.
• Demostrar buenas relaciones interpersonales
• Valorar y respetar la diversidad cultural.

PERFI L DE EGRESO:

Al egresar de la carrera de magisterio deberán desarrollar las siguientes competencias:

a) Organiza el aprendizaje de la niñez en atención de su proceso de desarrollo en particular y del ser humano en general, con base en conocimientos pedagógicos y didácticos.b) Desarrolla estrategias para analizar e interpretar situaciones y proponer soluciones y alternativas viables, efi caces y efectivas de mejoramiento de los procesos de formación de la niñez.

c) Utiliza métodos para facilitar los aprendizajes, fundamentados pedagógicamente, en atención a las necesidades, intereses y expectativas de los alumnos y alumnas.
d) Vincula los contenidoscurriculares con la experiencia de vida, los intereses y el entorno inmediato de los alumnos y alumnas.

e) Reflexiona (meta cognición) sobre su propia práctica considerándola como hipótesis de acción, a partir de su saber pedagógico para redimensionar su quehacer consentido. Perfil son elementos curriculares del formador(a) de ayuda de características, comportamientos y valores que diseñan el modelo depersona que se desea formar, es decir, expresa lo que

f) Genera respuestas efi caces y válidas a los múltiples y variados contextos, situaciones y demandas que enfrente en su que hacer profesional.

g) Muestra su idoneidad basada en principios y valores morales que su desempeño profesional docente demanda ante el conjunto normativo de la moral pública.

h) Actúa con autonomía en laformación de los alumnos y alumnas realizando las adecuaciones administrativas, pedagógicas y curriculares pertinentes y necesarias con base en el conocimiento apropiado de la pedagogía y de las áreas académicas.

i) Traslada, por medio del proceso de enseñanza aprendizaje, desde la gramática de las áreas curriculares, los contenidos, para que se conviertan en contenidos de aprendizaje con la debidarigurosidad científica, de acuerdo al nivel de desarrollo de los alumnos/as.

j) Manifi esta una actitud de disposición de realizar su labor docente con pasión
como muestra de su vocación, en diferentes ámbitos de relación social.

k) Previene problemas de aprendizaje (niños con necesidades educativas especiales)
en niños y niñas que presentan irregularidades en su desarrollo.

l)Desarrolla en forma permanente un clima afectivo donde se promueva la práctica de valores de convivencia, equidad, respeto y solidaridad y se interiorice la interculturalidad.

m) Evalúa los aprendizajes tomando en cuenta las diferencias individuales y de desarrollo de la niñez, por medio de técnicas, procedimientos e instrumentos alternativos, en una función formativa.

n) Adapta conocimientos y...