perodo de practicas

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Por medio de la presente se les envía un cordial saludo y se dan a conocer las actividades planeadas para el Laboratorio de Ciencias durante el primer
período. Se les recuerda que el objetivo del curso es contribuir al desarrollo de las habilidades y destrezas necesarias para fortalecer la cultura científica y
social entre los niños, por lo que el trabajo se lleva a cabo en equipo, no así lacalificación.
Se les recuerda que es importante que el alumno presente su bata y cuaderno tanto para la clase teórica como practica; Para la clase práctica es
fundamental cumplir con el material para realizar su experimento. De igual manera es necesario el cuaderno ya que en él se encuentra la bitácora
científica para realizar su reporte; dicho reporte se entrega el mismo día que se realiza lapráctica.
Grupo

#

1°A
1°B
1°C
1°D

1

2°A
2°B
2°C

1

3°A
3°B

1

4°A
4°B
4°C

1

5°A
5°B

1

6°A
6°B

Nombre
de la
práctica

Aprendizaje
esperado

Hipótesis

Material

Procedimiento

Cuestionario

Teórica

Práctica
y reporte

¿Cuáles fueron los
sabores
identificados?
¿En qué parte de
la lengua se
presenta cada
sabor?
¿Cuáles son lospuntos cardinales
y para qué sirven?

22-Ago
20-Ago
21-Ago
21-Ago

29-Ago
27-Ago
28-Ago
28-Ago

19-Ago
19-Ago
19-Ago

26-Ago
26-Ago
26-Ago

¿Cómo funcionan
los pulmones y
cómo podemos
cuidarlos?

20-Ago
19-Ago

27-Ago
26-Ago

Se cortará la botella a la mitad,
se unirán los popotes a los
globos y se colocarán dentro de
la botella. Se colocará el guante
de látexen la parte de debajo de
la botella y se sellará con diurex.
*En esta práctica el material se
dividirá en 2 equipos por cada
salón.

¿Cómo funcionan
los pulmones y
cómo podemos
cuidarlos?

20-Ago
20-Ago
20-Ago

27-Ago
27-Ago
27-Ago

Se coloca una gota de aceite en
una hoja de papel blanca y se
observa contra la luz. Se dividen
con el cuchillo los alimentos por
la mitad, sefrotan una hoja de
papel y se observa a través de la
luz. A la mitad restante de cada
alimento se le agregan dos gotas
de yodo.

¿En qué
alimentos se
encuentran
lípidos y
carbohidratos?

21-Ago
22-Ago

28-Ago
29-Ago

Se raya el jabón y se coloca
en el recipiente de plástico,
se agrega el agua y se mezcla.
Se agrega un aceite
aromático y se deja reposar
por 30 min

¿Cómoayuda la
higiene al
sistema
inmunológico?

22Ago
21Ago

29-Ago

Que el alumno
identifique a
través de los
sentidos como
se relaciona con
su medio.

¿Puedes
identificar
los
diferentes
sabores?

2 cucharadas de café
2 cucharadas de sal
2 cucharadas de azúcar
4 cucharadas de vinagre
2 popotes, papel bond y
una cuchara.

Se le colocaran 2 gotas en la
lengua al alumno paraque
pruebe los diferentes sabores e
identifique mediante un dibujo
en que parte de la lengua sintió
más intenso el sabor.

Desarrollar en
el alumno el
sentido de
ubicación
utilizando
simbología
adecuada.

¿Sabes
para qué
son las
brújulas?

Una tapa de plástico
pequeña
Cinta adhesiva
Un recipiente grande
Un imán en barra
Un lápiz, agua, cartón
fino y tijeras.

“Lospulmones
y su
protecció
n”

Que el alumno
identifique el
sistema
respiratorio y su
relación
con el cuerpo
humano.

¿Sabes cuál
es la
importanci
a de tus
pulmones?

“Los
pulmones
y su
protecció
n”

Que el alumno
identifique el
sistema
respiratorio y su
relación
con el cuerpo
humano.

¿Sabes cuál
es la
importanci
a de tus
pulmones?

Que el alumno
identifique losalimentos con
menos grasas y
los relacione
con una dieta
balanceada.

¿Sabes que
son los
lípidos y
carbohidrat
os?

1 botella grande (2 lt) de
plástico, 1 guante de
látex , 4 popotes
Plastilina (Profesor)
Tijeras
*Un palo de 1.5 de
ancho por 10 cm de
largo, periódico, un
globo pequeño, 1 m de
alambre galvanizado.
1 botella grande (2 lt) de
plástico, 1 guante de
látex , 4...
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