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PROYECTO ESCOLAR

“Dificultad para comprender y producir diversos textos”.

PRESENTA

EL EQUIPO DOCENTE DE LA ESCUELA PRIMARIA
BILINGÜE “LÁZARO CÁRDENAS”

DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN

PROF. J. JESUS MARTÍNEZ ARTEAGA

EL TABALÓN, IXMIQUILPAN, HGO., SEPTIEMBRE DE 2008.

INDICE

Introducción……………………………………………………………….……….2

MarcoConstitucional…………………………………………………..………….4

Marco contextual………………………………………………………..………...9

Instituciones Educativas………………………………………………..……....10

Diagnostico………………………………………………………………....…….11

Ámbito Escolar……………………………………………………………...……12

Perfil Profesional del equipo docente…………………………………..……..19

Clima Organizacional…………………………………….…………...…………22

RedCausal……………………………………………………….…..…..……...23

Delimitación del problema………………………………………………………24

Hipótesis………………………………………………………………….….…...24

Planeación………………………………………………….………………..…...25
.
Propósito general…………………………………………….……………….…25

Objetivos………………………………………………………….………..….….25

Plan de Trabajo del Proyecto Escolar 2007-2008…………….…….……….26

Cronograma de Actividades……………………………….…….…..…………29

Visión……………………………………………………………….….….………30Misión…………………………………………………………..……..……..……30

Uso del tiempo…………………………………………………..….…….…..….31

Propósitos y compromisos del director…………………………….…….…....32

Compromisos del docente…………………………………………………..….33

Valores…………………………………………………………….….…..….…..34

I N T R O D U C C I Ó N

El presente documento diseñado por el personal docente de la Escuela Primaria Bilingüe “LÁZARO CÁRDENAS” con Clave 13DPB0657V, ubicada en la comunidad de El Tablón, Ixmiquilpan, Hgo., Perteneciente a lazona escolar 061 con cabecera oficial en la localidad de Cañada Chica, Sector 07. Es con
la finalidad de buscar alternativas y estrategias de solución al problema detectado (“Dificultad para comprender y producir diversos textos”.en esta institución educativa en el periodo escolar 2008-2009 esta compuesto por varios apartados como por mencionar algunos: Marco Contextual, Auto evaluación de lagestión Escolar, La misión y visión, La organización y programa anual de trabajo, entre otros.

En el primer apartado tenemos el marco constitucional el cual nos hace mención de los derechos y obligaciones dentro del ámbito educativo a los cuales tenemos que cumplir como ciudadanos, traza de una manera clara que sucede y se violan nuestros derechos y que acontece si nosotros mismo violamos losderechos de los demás.

En el segundo apartado que es el marco contextual, abarca todo lo referente al contexto tanto comunitario, como esta estructurada la comunidad, cantidad de habitantes, su organización, entre otros y en lo que corresponde al ámbito educativo abarca desde la infraestructura, matricula escolar, perfil académico de los docentes, cuadros de índice de reprobación por añoescolar, clima organizacional de los docentes, entre otros.

En lo referente al siguiente apartado se marca la delimitación del problema, en el cual se plantea de manera mas concreta cual es el problema al cual la escuela primaria bilingüe enfrenta, a su vez se presenta la hipótesis la cual nos indica a donde pretenden llegar los docentes de esta institución.
Posteriormente tenemos la planeación consus respectivos propósitos y objetos, para establecer con claridad que es lo que queremos lograr con el presente proyecto, siguiéndole el plan de trabajo y el cronograma de actividades para no perdernos y darle el mejor seguimiento a los propósitos planteados por el equipo docente.

Por último se tiene la misión, visión, compromisos del director y de los docentes, estos se trazaron en elpresente proyecto, para tener presente el compromiso que tenemos que cumplir como integrantes de esta institución y a batir el rezago educativo al cual nos enfrentamos día a día.
MARCO CONSTITUCIONAL

Artículo 3. La educación que imparte el Estado — Federación, Estados, Municipios —, tenderá a...
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