Perspectiva conductista

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Teoría Conductista

(También es necesario repetir)




Yo elegí esta foto, porque me pareció un buen ejemplo de lo que es la teoría conductista. En la imagen lo que se observa es, al maestrohaciendo repetir a su alumno como a un “Loro” hasta que el mismo logre memorizar y llegar al aprendizaje. El aprendizaje de esta teoría se basa en “estímulo” “respuesta” “refuerzo”,  “aprendizaje”.Se dice que mientras mas contenidos memorice el alumno, mayor será su aprendizaje.

El maestro Conductista.

• Es el poder, la autoridad y las decisiones.
• Dice qué, cuándo, y cómohacerlo.
• Considera al estudiante como receptor pasivo.

El alumno conductista.

Se pretende que el estudiante responda a los estímulos y que se convierta en un ser auto-disciplinado.

Metaeducativa.

• El refuerzo positivo y negativo como medida para el control de la conducta.
• Transmitir pautas culturales.
• En la instrucción se pretende lograr del estudiante larespuesta deseada cuando se presenta un estímulo.









Cuadro comparativo de las teorías Constructivistas.


| |Piaget |Vigotsky|Ausubel |Bruner |
| | | | | |
||Procesos de asimilación y |Primero externo y luego |Puente cognitivo entre el|El aprendizaje es guiado |
| |acomodación de esquemas |interno. Aprendizaje|conocimiento previo y el |por la curiosidad o la |
| |mentales a través de la |precede al desarrollo. Se|nuevo. El aprendizaje se |necesidad de aprender ||Aprendizaje. |experiencia. Aprendizaje |construye el aprendizaje |da cuando se produce este|algo. Aprendizaje por |
| |individual. En el proceso de |a partir de la...
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