Estructural Funcionalismo

Esta corriente se desarrolló principalmente en Estados Unidos y en Inglaterra, como punto de partida y desde un punto de vista metodológico Durkheim consideraba como requisito de toda búsqueda científica

Se realizaron algunos estudios empíricos , que de alguna forma trataron de corregir posibles obstáculos y desviaciones de la escuela en las sociedades industriales modernas, y en base a estas indagaciones visualizan la escuela no solo como es en este momentosino “como debería ser esta”

Es pertinente mencionar que los investigadores de la teoría estructural funcionalista coinciden ampliamente en un punto en común; en que conciben los diferentes fenómenos sociales y estructurales cumplen una función necesaria para cualquier sistema político y social-

Parsons refiere que “la estructura de un sistema es el conjunto de propiedades, componentes y tanto sus relaciones y combinaciones pueden ser tratadas o abordadas empíricamente como constantes dentrode límites definidos”

Aquí se utilizo mas el término “acción” que el de “conducta” ya que Parsons se centraba más en los “roles” y no en los individuos por sí mismos, hay que mencionar que algunos sociólogos acusan a los funcionalistas de proteger a la clase media y el status quo ya que su teoría se fundamenta en la adaptación y la estabilidad normativa para que se supervivencia social estable.

A su vez los funcionalistas argumentaban que cuando surgían problemas de cualquier índoleautomáticamente se generan ciertos mecanismos de adaptación, que de alguna forma auto regulan y restablecen el orden-

Esta teoría no se fundamenta en lo causal, sino que establece que “todo influye en todo” y no establece algunas variables como más importantes que otras. Las escuelas pueden ser vistas y estudiadas como estructuras sociales en por mismas.

El rol que cada quien tiene es consecuencia del status y cabe mencionar que las personas pueden desempeñar varios roles dependiendo [continua]

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