Perspectiva Y Caracteristicas De La Didactica

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SECUNDARIAS TECNICAS
DIRECCION TECNICA
SUBDIRECCION DE SUPERACION Y ACTUALIZACIÓN DE PERSONAL

CURSO DE ACTUALIZACION PEDAGÓGICA
DIDACTICA GENERAL


RESUMEN 1ª LECTURA
PERSPECTIVA Y CARACTERISTICAS DE LA DIDACTICA

ALUMNO: PROF. ISRAEL MÁRQUEZ RODRÍGUEZ

VIERNES 13 DE JULIO DE 2012.

TEMA I
PERSPECTIVA Y CARACTERISTICAS DE LA DIDACTICA

Para empezar el tema realizaremosalgunas definiciones propias de la didáctica.
La pedagogía se define como una ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación como un fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano.
También se le considera como una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza. Además de ser un conjunto sistemático de principios,normas, recursos, y procedimientos específicos que el profesor debe conocer teniendo en cuenta los objetivos educativos. Sin olvidar que se vincula estrechamente con las demás ramas de la pedagogía, toda la pedagogía converge hacia la didáctica y se completa en ella.
Tiene cinco componentes de los cuales se tienen que analizar, integrar funcionalmente y orientar para la labor docente:
a) Eleducando, ser humano en evolución debe aprender con todas sus capacidades, limitaciones, peculiaridades, impulsos, intereses y reacciones para integrarse en el sistema cultural de la civilización.
b) El maestro, debe ser un educador apto en la misión de estimular, orientar y dirigir con habilidad para obtener un rendimiento real y positivo para los individuos y para la sociedad.
c) Losobjetivos, deben ser alcanzados, progresivamente armónicamente entre maestros y educandos, son la razón de ser y las metas necesarias en la labor escolar, dándoles perspectivas definidas y conduciendo a resultados positivos.
d) Las asignaturas, sistematizan los valores culturales, cuyos datos deberán ser seleccionados programados y dosificados de forma que faciliten el aprendizaje.
e) El métodode enseñanza, deben ser el adecuado para los alumnos, contener los materiales disponibles para alcanzar los objetivos propuestos, con más seguridad, rapidez y eficacia.

La didáctica en sus ámbitos puede decirse que hay una marcada diferencia entre lo tradicional y moderno, citare a continuación la diferencia que hay entre los diferentes actores del aprendizaje:

Maestro tradicional:protagonista, déspota, arbitrario por imposición y coacción.
Maestro moderno: actúa, orienta, controla, apoya, acompaña, desarrolla hábitos de estudio.

Alumno tradicional: pasivo, receptor, escucha, repite, obedece, sin pensar ni reconstruir reflexivamente
Alumno moderno: es activo emprendedor, para el se organiza la escuela y se administra la enseñanza, hay interacción y ejercita sus aptitudes.Objetivo tradicional: teórico, remoto, las tareas escolares no se relacionaban directamente con él, con la vida presente o venidera.
Objetivo moderno: dinamiza el trabajo escolar da sentido valor dirección.

Asignatura tradicional: era un valor absoluto y autónomo las aprendían al pie de la letra.
Asignatura moderna: en función de las necesidades y capacidad del alumno.

Método tradicional: serefería solo a la materia, era solo problema del maestro organizar y exponer la materia.
Método moderno: está relacionada con la psicología del alumno.
División de la didáctica.
Puede decirse que la didáctica se clasifica en dos corrientes que son:
Didáctica general: establece principios generales, criterios y normas que regulan la labor docente, examina métodos, estudia problemas comunes dela enseñanza.

Didáctica especial: Esta en un campo más restringido, limitándose a aplicar las normas de la didáctica general al sector específico de la disciplina.

El aprendizaje y la enseñanza tienen un vínculo estrecho en la aplicación de la didáctica
Aprendizaje: proceso de asimilación lento gradual y complejo de interiorización y asimilación, sincretismo inicial, vagas nociones...
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