Perspectivas del desarrollo humano

TEORÍA | PSICOANALÍTICA | PSICOSOCIAL | APRENDIZAJE | COGNITIVA | HUMANISTA | ECOLÓGICA |
PRECURSOR | Sigmund freud | Erik Erikson | Ivan PavlovJohn WatsonB.F. Skinner,Albert Bandura. | Jean Peaget| Abraham Maslow | Urie Bronfenbrenner |
SUPUESTO BÁSICO | Destaca la notable influencia en la conducta de lasexperiencias vividas en la niñez temprana. | Los seres humanos son capaces de resolversus necesidadesy conflictos cuando se presentan. | Aprendizaje: cambio perdurable en el comportamiento que ocurre comoresultado de la experiencia. | Consideró a los niños como seres activos, endesarrollo, con sus propios impulsos internos y patrones de desarrollo. | Cualquier característica negativa, es el resultado del daño infligido sobre lapersona en desarrollo. | Cada organismo biológico sedesarrolla dentro del contexto de sistemasecológicos que promueven o dificultan el crecimiento. |
ETAPAS | 1. Fase oral2. Fase anal3. Fase fálica4. Fase latencia5. Fase genital | 1. Confianza vsdesconfianza.2. Autonomía Vs Vergüenza3. Iniciativa Vs Culpabilidad.4. Laboriosidad Vs Inferioridad.5. Identidad Vs Confusión deidentidad.6. Generatividad VsEstancamiento.7. Integridad Vs Desesperación. |1. Antes del condicionamiento2. Condicionamiento3. Después del Condicionamiento | 1. Sensoriomotora 2. Preoperacional3. Operaciones concretas4. Operaciones formales | 1. Nec. de autorrealización2.Necesidades de estima3. Necesidades de Permanencia y amor.4. Necesidades de seguridad5. Necesidades fisiológicas | 1. Microsistema2. Mesosistema3. Exosistema4. Macrosistema5. Cronosistema |CONCEPTO | El desarrollo está relacionado con las fuerzas inconscientesque motivan el comportamiento. | Aparte de la base sexual existen otras motivaciones ynecesidades psicosociales que se convierten enfuerzas queimpulsan el desarrollo y la conducta humana. | El desarrollo es el resultado del aprendizaje, un cambio perdurable delcomportamiento basado en la experiencia o la adaptación al entorno....