Pestalozzi

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BIOGRAFÍA

Pestalozzi se encuentra en un contexto histórico un tanto conflictivo, ya que, dentro de la época se encuentra La Revolución Francesa con sus consecuencias sociales y políticas y, La Revolución Industrial con el surgimiento del capitalismo.

Nació en Zurich (Suiza) en 1746, perdió a su padre a los 6 años, pero continuó sus estudios de primaria en una escuela pública y después en“escuela de latín” estudiando teología y más tarde derecho.

Fue un gran pedagogo, discípulo de Rousseau que pretenderá sentar las bases de sus teorías y práctica. Es considerado como el padre de la pedagogía contemporánea y un educador por vocación, ya que, el principal valor de los seres humanos para él, fue la educación igualitaria.

Lo más conocido de Pestalozzi, fue su método de enseñanzaque divulgó por todo el mundo, la que se denominaba como “educación muy elemental”, donde el aprendizaje del niño tiene que ir ligado por el desarrollo del mismo.

La finalidad de este pedagogo era conseguir que el hombre llegara a la perfección, al total desarrollo de sus capacidades humanas, donde la educación es una ayuda para que dicho desarrollo sea satisfactorio.

Pestalozzi decía que lahumanización del hombre es el fin de la educación, esto quier decir que, para que un hombre esté completamente educado debe adquirir una triple actividad:

• El espíritu: formando la vida intelectual.

• El corazón: formando la vida moral.

• La mano: desarrollando la vida práctica.

Murió en el año 1827 en Brugg (Argovia).

EL MÉTODO

El método intuitivo

El objetivo dePestalozzi era la humanidad, hacer autónoma a cada persona,

Pestalozzi creó diferentes métodos pero el más importante y el que más utilizó fue el método intuitivo.

Para enseñar al niño tomó como método la intuición, partía desde la observación y la capacidad que tenia el niño de conocer las cosas que le rodean.

Su método se basaba en 3 pasos:

1) Forma: (observar, medir, dibujar yescribir) ¿Cuál es su forma?

1. Enseñarles a distinguir la forma de cada objeto, sus dimensiones y proporciones.

2. Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales.

3. Enseñarles a describir lo que percibían.

4. Por medio del dibujo ejercitar la escritura.

2) Número: (relaciones métricas y numéricas) ¿Cuántos hay?

1. Partir delas cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.

2. Enseñar a considerar cada uno de los objetos como unidad individual( separado de a los que se les asocia).

3. Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de una en una para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras.

3) Nombre: ¿Cómo se llaman?

1.Tan pronto como sea posible enseñarles el conjunto de palabras y de nombres de todos los objetos.

2. Aplicar la psicología, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase.

3. Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje.

El “método” y su espíritu

El “método” es el proyecto pedagógico portador de toda la obra de Pestalozzi ensus institutos. En la práctica lo inició en Stans.

Pestalozzi comprendió que el método y sus componentes, no debían ser más que instrumentos en las manos del pedagogo, a fin de que produjese “algo”.

Observar la naturaleza infantil, extraer las leyes propias de su desarrollo, crear un medio favorable para ese desarrollo, tomar en cuenta la dimensión social de la relación educativa y dareficacia a la capacidad de acción del niño.

El método con todo su contenido de conocimientos positivos para el niño, puede contribuir en igual medida a sojuzgarlo que a liberarlo. Para que se libere, es necesario desarrollar una acción específica que movilice los instrumentos del método de manera que genere la libertad autónoma.

Pestalozzi afirma: “Quien quiera que se apropie del método, sea...
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