Pete Y Pat

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR


NOMBRE DE LA ESCUELA |
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CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO | MUNICIPIO | LOCALIDAD |
| | |
TURNO | NIVEL | MODALIDAD |
| | |ZONA ESCOLAR | SECTOR | CORDE |
| | |
TELÉFONO | CORREO ELECTRÓNICO | FASE |
| | |
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR |
|SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR |
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR | |
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DIMENSIÓN PARTICIPACIÓN SOCIAL | |
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DIMENSIÓN ORGANIZATIVA | |
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DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA | |
| |INDICADORES DE LOGRO | |
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NECESIDADES DE CAPACITACIÓN | |
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OTROS ASPECTOS | |
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PLAN DE INTERVENCIÓN A MEDIANO PLAZO.
NUESTRA MISIÓN
LA MISIÓN

NUESTRA VISIÓN
LAVISIÓN

NUESTRO CÓDIGO DE VALORES
CODIGO DE VALORES

DIMENSIÓN: |
OBJETIVO | METAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS | PROGRAMASLEY INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR PROYECTOS |
| CICLO ESCOLAR | | || |
| 2011-2012 | | | | |
| 2012-2013 | | | | |
| 2013-2014 | | | | |
| 2014-2015 | | | | |
| 2015-2016 | | | | |
| 2016-2017 | | | | |

ANÁLISIS FAORANÁLISIS FAOR |
DIMENSIÓN | OBJETIVO | FAVORECEN | ¿CÓMO LOS FORTALECEMOS? | DIFICULTAN |
| | FACILITADORES | APOYOS | | OBSTÁCULOS | RIESGOS | ¿CÓMO LOS MINIMIZAMOS? |
Pedagógicacurricular | | | | | | | |
Participativa social | | | | | | | |
Organizativa | | | | | | | |
Administrativa | | | | | | | |

ESTRATEGIAS. Hoja de trabajo para generarestrategias y actividades, que se registraran en los formatos del PETE y PAT.

EJES TRANSVERSALES EDUCATIVOS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
EJE | EJES TRANSVERSALES: NECESIDADES SOCIALESURGENTES |
| ¿POR QUÉ? | ¿CÓMO?El límite lo marca nuestra creatividad |
1. Alimentación saludable | México 1er. lugar en obesidad infantil | ESTRATEGIA: FORMACIÓN DE PEQUEÑOS EXPERTOS EN...