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Índice

Portada……………………………………………………………………………………………………………..1
Índice………………………………………………………………………………………………………………….2
Contexto…………………………………………………………………………………………………………….3
Autoevaluación inicial……………………………………………………………………………………….7
Dimensión pedagógica curricular……………………………………………………………..………7
Dimensión organizativa………………………………………………………………………….………..10
Dimensiónadministrativa……………………………………………………………………….……….12
Dimensión comunitaria y de participación social……………………………………..……..13
Situaciones a mejorar……………………………………………………………………………………….15
Misión……………………………………………………………………………………………………………….16
Visión………………………………………………………………………………………………………………..17
Compromisos……………………………………………………………………………………………………17
Objetivos…………………………………………………………………………………………………………..18
Estrategias…………………………………………………………………………………………………………19Faro……………………………………………………………………………………………………………………21
Metas……………………………………………………………………………………… ……………………….23
Indicadores……………………………………………………………………………………………………….24

Contexto
Las funciones de la supervisión implican más que las tareas administrativas, incluyen el funcionamiento de las escuelas y el establecimiento de un clima que favorezca la enseñanza basada en los enfoques y propósitos educativos.
Al realizar visitas se brinda un acercamiento institucional a cada jardín de niños, vinculando las políticas y metasdel sistema educativo a través del dialogo, la asistencia académica en los procesos pedagógicos y el trabajo colegiado. Se brindan orientaciones y apoyo técnico a cada escuela de acuerdo a sus necesidades y realidad.
En los procesos de organización y funcionamiento de los jardines de niños se manifiesta el grado de compromiso de las compañeras directoras o encargadas de los asuntos de ladirección, el trabajo en equipo que se realiza en los jardines de organización completa o bidocente, así como la participación de los padres de familia al apoyar el desempeño escolar de sus hijos.
La supervisión requiere una constante comunicación y asistencia académica con las directoras y/o encargadas para construir criterios que mantengan el equilibrio del quehacer cotidiano, motivando procesos deformación continua en el colectivo directivo, realizando una evaluación continua con el propósito de fortalecer los planes y acciones de mejora de cada institución mediante un acompañamiento efectivo.
Cada institución es única, con características y necesidades propias. Acorde a su contexto debe de ser el diseño de soluciones a problemáticas detectadas, la zona no. 44 del subsistema estatal,perteneciente al sector educativo no. 08, está conformada por 6 Jardines de Niños oficiales, de los cuales 3 son de organización completa, 1 bidocente y 2 unitarios, así como 2 Jardines de Niños particulares y 1 CAIC, localizados en los municipios de Acatlán de Juárez y Villa Corona. La población que se atiende es la siguiente:
JARDINES DE NIÑOS OFICIALES | NO. DE GRUPOS | NO. DE ALUMNOS 1RO. HM | NO. DE ALUMNOS 2DO.H M | NO. DE ALUMNOS 3RO.H M | TOTAL | OBSERVACIONES |
“JOSÉ VASCONCELOS” 14JN0102F | 7 | | | | | |
“VICTORIA GÓMEZ ORTEGA” 14JN0914C | 3 | | | | | 1RO.Y 2DO. MIXTO |
“ROSAURA ZAPATA CANO” 14JN0183G | 4 | | | | | 2DO. “B” Y 1RO. MIXTO |
“MIGUEL HIDALGO” 14JN0216H | 1 | | | | | UNITARIO |
“BENITO JUAREZ”14JN0230A | 1 | | | | | UNITARIO |
“GABRIELA MISTRAL” 14JN0288A | 2 | | | | | BIDOCENTE |
JARDINES DE NIÑOS PARTICULARES: | | | | | | |
“SOR JUANA INEZ DE LA CRUZ” 14PJN0820U | 3 | | | | | |
“CENTRO EDUCATIVO VILLA CORONA” 14PJN1214W | 2 | | | | | |
CAIC | 3 | | | | | |

El personal queatiende dicha población es el siguiente:
JARDINES DE NIÑOS OFICIALES | DIRECTORA | EDUCADORAS | NIÑERAS. | AUXILIAR DE SERVICIO Y MANTENIMIENTO. | TOTAL |
“JOSE VASCONCELOS” 14JN0102F | 1 | 7 | 1 | 2 | 11 |
“VICTORIA GOMEZ ORTEGA” 14JN0914C | 1 (ENCARGADA S/G) | 3 | 2...