Piaget a dónde va la educación
Páginas: 63 (15610 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2010
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SABER
a dónde
va la educación
colección
“hay
que
saber”
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Il. 12.
BIOLOGIA, HOY FISICA, HOY QUIMICA, HOY LINGÜISTICA, HOY COMPRENDER LA PINTURA PSICOLOGIA, HOY ECOLOGIA, HOY A DÓNDE VA LA EDUCACIÓN BARCELONA PASO A PASO LA EDUCACIÓN MATEMATICA, SOCIOLOGIA, HOY COMPRENDER LA FILOSOFIA
HOY
colección“h ay
que
saber”
a dónde va la educación
JEAN PIAGET
lia
EDITORIAL
TEIDE,
S. A.
Título original: OO VA L’CDUCATION Traducción: Pedro Vllanovs 5.’ edición: 1981 Cubierta: New Pujol
@ Unesco 1972 Derechos de la edición en castellano: EDITORIAL TEIDE. S. A. - Viladomat. ALEU, S. A. - Zamora, 46 - Barcelona-6
291 _ Barcelona, - D.L.B.: 33653-l
29 981
ISBN:84-307-2644-6 Printed in Spain
Presentación
La primera parte de este libro, «El derecho a la educación en el mundo actual», apareció en francés en Les Droits de l’esprit, volumen de la colección «Droits de l’homme», publicada por la UNESCO, Librairie du Recueil Sirey, París, en 1948. La segunda parte, «ZA dónde va la educación?», fue redactada en 1971 por encargo de la Comisión Internacionalsobre el Desarrollo de la Educación, organismo dependiente de la UNESCO. Las ideas expuestas en la primera parte, como comentario ciertamente vigente todavía del artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos del Hombre, presentan una total coherencia con la visión breve, esquemática, pero llena de sustancia, de lo que según el autor debe ser la educación, objeto de la segunda parte. Elprestigio internacional de Jean Piaget (1896-1980), el psicólogo que ha contribuido decisivamente a la renovación de la enseñanza, aún en marcha en todas partes, explica la publicación de los dos trabajos citados en un solo volumen, editado por Denoël/Gonthier, París, en 1972 y que ahora ofrecemos a los lectores de lengua castellana.
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO ACTUAL
La DeclaraciónUniversal de los Derechos del Hombre, votada por las Naciones Unidas, comprende un artículo 26 cuyo texto es el que sigue: 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación tiene que ser gratuita, al menos en lo referente a la enseñanza elemental y fundamental. La enseñanza elemental es obligatoria. La enseñanza técnica y profesional debe ser generalizada; el acceso a los estudiossuperiores tiene que estar abierto a todos en plena igualdad de condiciones, en función del mérito. 2. La educación tiene que apuntar a un pleno desarrollo de la personalidad humana y a un refuerzo del respeto por los derechos del hombre y por las libertades fundamentales. Tiene que favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos, asícomo el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tienen, por prioridad, el derecho de escoger el tipo de educación que sus hijos deben recibir. Es decir, que se ha insistido sobre las obligaciones de la sociedad hacia el individuo a educar, pero también, por otro lado, se ha intentado subrayar algunos de los objetivos sociales de laeducación: concretamente, se ha intentado señalar la solidaridad necesaria que une la expansión
10
El derecho
a la educación
de la persona y el respeto por el prójimo. Finalmente, se ha puesto de relieve el papel de los padres. A partir de estos puntos de vista situaremos sucesivamente los comentarios cuya petición para este texto es un honor para nosotros’. El autor de estas líneas no esen absoluto educador de profesión, sino un psicólogo llevado por sus investigaciones a estudiar los problemas de la formación del hombre. Quisiera insistir, pues, sobre la urgencia de las cuestiones planteadas por el actual estado de la educación a partir de un espíritu de constatación psicológica y sociológica lo más objetivo posible.
1. Modificaremos simplemente los 4 y 5) y 3 (ver capítulo...
hay que 0
SABER
a dónde
va la educación
colección
“hay
que
saber”
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Il. 12.
BIOLOGIA, HOY FISICA, HOY QUIMICA, HOY LINGÜISTICA, HOY COMPRENDER LA PINTURA PSICOLOGIA, HOY ECOLOGIA, HOY A DÓNDE VA LA EDUCACIÓN BARCELONA PASO A PASO LA EDUCACIÓN MATEMATICA, SOCIOLOGIA, HOY COMPRENDER LA FILOSOFIA
HOY
colección“h ay
que
saber”
a dónde va la educación
JEAN PIAGET
lia
EDITORIAL
TEIDE,
S. A.
Título original: OO VA L’CDUCATION Traducción: Pedro Vllanovs 5.’ edición: 1981 Cubierta: New Pujol
@ Unesco 1972 Derechos de la edición en castellano: EDITORIAL TEIDE. S. A. - Viladomat. ALEU, S. A. - Zamora, 46 - Barcelona-6
291 _ Barcelona, - D.L.B.: 33653-l
29 981
ISBN:84-307-2644-6 Printed in Spain
Presentación
La primera parte de este libro, «El derecho a la educación en el mundo actual», apareció en francés en Les Droits de l’esprit, volumen de la colección «Droits de l’homme», publicada por la UNESCO, Librairie du Recueil Sirey, París, en 1948. La segunda parte, «ZA dónde va la educación?», fue redactada en 1971 por encargo de la Comisión Internacionalsobre el Desarrollo de la Educación, organismo dependiente de la UNESCO. Las ideas expuestas en la primera parte, como comentario ciertamente vigente todavía del artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos del Hombre, presentan una total coherencia con la visión breve, esquemática, pero llena de sustancia, de lo que según el autor debe ser la educación, objeto de la segunda parte. Elprestigio internacional de Jean Piaget (1896-1980), el psicólogo que ha contribuido decisivamente a la renovación de la enseñanza, aún en marcha en todas partes, explica la publicación de los dos trabajos citados en un solo volumen, editado por Denoël/Gonthier, París, en 1972 y que ahora ofrecemos a los lectores de lengua castellana.
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO ACTUAL
La DeclaraciónUniversal de los Derechos del Hombre, votada por las Naciones Unidas, comprende un artículo 26 cuyo texto es el que sigue: 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación tiene que ser gratuita, al menos en lo referente a la enseñanza elemental y fundamental. La enseñanza elemental es obligatoria. La enseñanza técnica y profesional debe ser generalizada; el acceso a los estudiossuperiores tiene que estar abierto a todos en plena igualdad de condiciones, en función del mérito. 2. La educación tiene que apuntar a un pleno desarrollo de la personalidad humana y a un refuerzo del respeto por los derechos del hombre y por las libertades fundamentales. Tiene que favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos, asícomo el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tienen, por prioridad, el derecho de escoger el tipo de educación que sus hijos deben recibir. Es decir, que se ha insistido sobre las obligaciones de la sociedad hacia el individuo a educar, pero también, por otro lado, se ha intentado subrayar algunos de los objetivos sociales de laeducación: concretamente, se ha intentado señalar la solidaridad necesaria que une la expansión
10
El derecho
a la educación
de la persona y el respeto por el prójimo. Finalmente, se ha puesto de relieve el papel de los padres. A partir de estos puntos de vista situaremos sucesivamente los comentarios cuya petición para este texto es un honor para nosotros’. El autor de estas líneas no esen absoluto educador de profesión, sino un psicólogo llevado por sus investigaciones a estudiar los problemas de la formación del hombre. Quisiera insistir, pues, sobre la urgencia de las cuestiones planteadas por el actual estado de la educación a partir de un espíritu de constatación psicológica y sociológica lo más objetivo posible.
1. Modificaremos simplemente los 4 y 5) y 3 (ver capítulo...
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