Piaget

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CAPITULO 13
MEMORIA AUTOBIOGRAFICA:

INTRODUCCION:

En Memoria Episódica almacenaremos información con una referencia explicita al lugar y el momento en que dicha información fue adquirida. Existen 2 tipos de información episódica en función de que tenga o no una referencia a la propia persona, a su propia vida, es decir a “uno mismo”.
Información episódica (la segunda) autobiográfica;memoria autobiográfica se define como la memoria de información relacionada con uno mismo. Los investigadores pretenden comprender como esta información sobre hechos autobiográficos está organizada en memoria y como es recordada.
Las técnicas que se están diseñando para estudiar memoria autobiográfica tienen que tener alguna forma de comprobar la correspondencia de los hechos reales y los hechos taly como son recordados.
Las técnicas mas utilizadas han sido las basadas en los diarios y las de asociación libre.
Se busca investigar de la estructura y el funcionamiento de la memoria autobiográfica; sus parámetros temporales, su organización, los mecanismos de recuperación que trabajan sobre ella y las causas del olvido de hechos autobiográficos.

ASPECTOS METODOLOGICOS:
Utilización dediarios:

La persona toma nota día a día de los hechos que van ocurriendo en su vida; de esta forma el diarios sirve para después comprobar si el recuerdo es correcto. Esta técnica presenta varios problemas, uno ocurre debido a que los sujetos deben hacer una selección día a día de los hechos que en ese momento ellos creen que serán importantes. Con el tiempo los hechos que creemos importantes en unmomento determinado pueden dejar de serlo y a su vez, los hechos que creemos irrelevantes cuando ocurren pueden llegar a ser cruciales para nuestra vida. Se ha comprobado que el recuerdo mejora en función de la rareza del hecho y de su contenido visual. Los hechos mas normales en la vida de una persona son los peor recordados. El recuerdo también esta correlacionado positivamente con la salienciade los eventos, la agradabilidad y el nivel de implicación emocional (Linton; Wagenaar)

Asociación libre:

Asociación libre original, método de Galton.
Crovitz y Schiffman la modificaron. Se presenta a los sujetos una palabra y se les pide que recuerden un hecho especifico de su vida asociado con cada palabra. Posteriormente se les dice que recuerden la fecha exacta de cada uno de loshechos recordados. Las palabras suelen ser muy familiares y con un índice elevado en escalas de imaginabilidad. De esta manera los investigadores obtienen datos sobre el numero de hechos autobiográficos que los sujetos pueden recordar y la capacidad de estos para recordar las fechas de estos hechos.
* Mc Cormack ha utilizado el método de test-retest y ha encontrado un alto índice de fiabilidad.* Rubin ha utilizado sujetos que acostumbraban a escribir diarios y ha comprobado que dichos sujetos podían ser bastante precisos al recordar hechos y fechas.

PARAMETROS TEMPORALES:

1) Intervalo de retención: utilizando la técnica de asociación libre se ha estudiado el recuerdo de hechos autobiográficos en función del tiempo pasado desde que los hechos han ocurrido hasta el momento deltest (intervalo de retención). Los sujetos recuerdan mejor los hechos recientes que los pasados. (Crovitz y Schiffman; Franklin y Holding; Crovitz y Quina – Holland).
2) Amnesia infantil: utilizando la técnica de asociación libre, los sujetos recuerdan muy pocos hechos ocurridos durante los primeros 5 o 6 años de su vida.
Wetzeler y Sweeney han propuesto tres posibles mecanismos de memoriaque pueden estar a la base de este fenómeno:
1.- un déficit en la codificación, quizás debido a la inmadurez neurológica.
2.- la excesiva especificidad de la codificación.
3.- un fallo en los mecanismos de recuperación.
Freud asumía la existencia de un mecanismo de defensa. La represión, que impedía el recuerdo de esta época temprana de la vida.
No es difícil suponer que durante la época en...
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