Piaget


DESARROLLO COGNITIVO SEGUN LA TEORIA DE J.PIAGET.

A) GENERALIDADES SOBRE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.

J.Piaget ‑más conocido como especialista en psicología evolu­tiva, pero también filósofo, lógico y educador‑ desarrolló una amplia teoría sumamente original del desarrollo intelectual y perceptual.

Podríamos destacar algunos aspectos claves de su teoría:

1) EQUILIBRACIÓNEl desarrollo es un progresivo equilibrarse, el desarrollo mental es una construcción continuo, un paso perpetuo de un estado menos equilibrado a un estado superior de equilibrio.

Las funciones superiores de la inteligencia y la afectividad tienden hacia un "equilibrio móvil", tanto más estable cuanto más móvil es.

El edificio de la inteligencia se construiría a partir de los reflejosinnatos y del bagaje genético (que le ofrece las posibilidades de...) y el intercambio del ambiente que le permite o no que esas posibilidades de...se desarrollen.‑


2) FUNCIONES CONSTANTES Y ESTRUCTURAS VARIABLES.

En este progresivo equilibrarse, Piaget destaca lo que él denomina funciones constantes y estructuras variables.

Las ESTRUCTURAS VARIABLES, las define como las formas olos estados sucesivos de equilibrio (Por ej: la estructura predominante en el bebé son los esquemas de acción, en tanto que en período siguiente o sea el representacional dividido en preoperatorio y operatorio se caracterizaa por la estructura llamada operación (que vendría a ser una transformación que es posible de ser representada interiormente, una acción interio­rizadas).

Las ESTRUCTURASVARIABLES (que serían las que caracterizan a los diferentes estadios) serían las formas de organización de la actividad mental, bajo su doble aspecto motor o intelectual por una parte y afectivo por otro, así como según sus dos dimensiones individual y social.

ESTRUCTURA: “... las estructuras lógicas no son formas a priori, ni productos de la experiencia de los objetos, ni convencionessociales, sino las formas de equilibrio hacia las cuales tienden las coordinaciones intelectuales del sujeto...”
“Se dbe concebir cada estructura como una forma particular de equilibrio, más o menos estable en su campo restringido, y que se vuelve inestable en los límites de éste”.
“Es una forma de organización de la experiencia”.
“La estructura no es más que una cristalización momentanea, siempresuperada en los hechos por el espíritu en su funcionamiento”.
Las estructuras “no existen como nociones distintas en la conciencia del sujeto, sino que constituyen sólo instrumentos de su comportamiento”.
“La estructura puede ser el resultado de un funcionamiento, pero ese funcionamiento supone estructuras preexistentes”.


Por otro lado él habla de un cierto funcionamiento constante que asegurael paso de cualquier nivel al siguiente.

Los funcionamientos invariantes se ubican en el marco de las dos funciones biológicas más generales: la organización y la adaptación. Lo invariante no es tal o cual rasgo de la estructura, sino sólo la función.

Existen FUNCIONES CONSTANTES, comunes a todas las edades: en todos los niveles la ACCION supone siempre un INTERES que la desencadena,tanto si se trata de una NECESIDAD fiisiológica, afectiva o intelectual (‑destacar estas diferentes necesidades, el concepto psicoanalitico de la palabra necesidad aquí sería discutible‑ la necesidad aquí se presenta como una pregunta o como un problema): EN TODOS LOS NIVELES LA INTELIGENCIA TRATA DE COMPRENDER, DE EXPLICAR, ETC.


FUNCIONES CONSTANTES:

NECESIDAD

La necesidad según Claparedes siempre la manifestación de un desequilibrio: hay necesidad cuando algo, al margen de nostros o en nosotros mismos (en nuestro organismo físico o mental) se ha modificado y se trata de reajustar la conducta en función de este cambio.

La necesidad no es otra cosa que el aspecto afectivo de un esquema en la medida en que reclama su alimento normal, es decir, los objetos que puede asimilar;...