Piaget

Páginas: 24 (5856 palabras) Publicado: 14 de mayo de 2012
JEAN
PIAGET





ALUMNO: Mar Fraga Díaz.
ASIGNATURA: Didáctica
PROFESOR: EnriqueC.F.G.S educación infantil
Indice


1. Contexto histórico del autor…………………………………………..….pag.3
2. Como se encuentra la educación en el siglo XX………………………....pag.3
3. Biografía………………………………………………………………….pag.4
4. Aportaciones a la psicología/pedagogía…………………………………..pag.4 y 5
4.1.Ideas delpensamiento……………………………………………………pag. 6
• Funcionamiento de la inteligencia………………………………..pag. 6
• El proceso de equilibracion………………………………….......pag 6 y 7
• Desarrollo cognitivo……………………………………………..pag 7
Estadios…………………………………………………….…pag 8, 9 y 10
El conocimiento…………………………………………….Pág. 10, 11 y 12
5.Su influencia en la pedagogía……………………………………………Pág. 12 y 13
6. Vigencia de las aportaciones teóricas……………………………………Pág. 14
7.Conclusiones……………………………………………………………..Pág. 14 y 15
Anexo I……………………………………………………………………..Pág. 16
Bibliografía…………………………………………………………………Pág. 17































1. Contexto histórico del autor.

Era la época en al que Binet dio a conocer sus trabajos psicometricos y Freud se acercaba al mundo de la infancia para entender su sexualidad desde un puntode vista autónomo y diferenciado del adulto.
Era la época en la que Claparêde introdujo las clases especiales a fin de atender y entender a los niños con retraso.
Y Simon junto con Bidet, publicaban la primera escala de desarrollo intelectual.
Claparêde y Simon fueron maestros de Piaget.
Con Simon entro en contacto por primera vez con los niños en Paris; con el primero, primero fue discípuloy luego colaborador.
Piaget tenía una mentalidad científica, había estudiado lógica y mostró un gran interés por la historia del pensamiento científico. Cuando entro en el campo de la psicología lo hizo habiéndose liberado de cualquier posición especulativa y habiendo manifestado una referencia incontestable por el estudio de la normalidad, de lo no patológico y por el funcionamiento delintelecto.
En su época, era la tercera década del siglo XX, la psicología no abarcaba todavía en su estudio la vida mental del niño. Piaget se propuso hacerlo aplicando métodos científicos. De este modo, ha contribuido a hacer posible que la psicología se convierta plenamente en una ciencia, demostrando que era aquello que los psicológicos del siglo pasado no habían conseguido: aplicar a los sistemasvivientes los mismos métodos analíticos que habían sido aplicados en el campo de los sistemas no vivientes; hacer posible junto con otros tantos científicos, que el siglo XX recibiera la denominación de “siglo del niño” y que, en fin, la psicología fuera, en el conjunto de las ciencias sociales, la que mayores progresos ha hecho y la que mayor influencia ha tenido en la conformación de las actitudesgenerales hacia la vida y la sociedad.

2. Como se encuentra la educación en el siglo XX

A comienzos del siglo XX la actividad educativa se vio muy influenciada pro los escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key. Su libro, El siglo de los niños, 1900, fue traducido a varias lenguas e inspiro a los educadores progresistas en muchos países.
La educación progresista era un sistema deenseñanza basado en las necesidades y en las potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o en los preceptos de la religión.
Estados unidos ejerció una gran influencia en los sistemas educativos de los países de América latina.
El siglo XX ha estado marcado por la expansión de los sistemas educativos de los países industrializados de...
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