piaget

Mexicali, B.C. 20 de abril de 2013
El contexto educativo en el cual se aplican este tipo de evaluaciones
es en nivel básico específicamente educación preescolar

+Evaluación objetiva+TÉCNICA
INSTRUMENTO
CARACTERÍSTICAS
VENTAJAS
DESVENTAJAS
Solución de problemas
Prueba objetiva
Es importante definir el contenido y el objetivo del tema así como, elaborar reactivos quecorrespondan exactamente a la información que deseamos obtener.

Queda plasmado el aprendizaje del estudiante y se puede tomar como parte de la evaluación combinada con otras productos y registros nunca por sisola por el nivel donde estamos trabajando.
El alumno puede copiar a algún compañero o pedir ayuda para realizarla.
Interrogatorio
Examen Oral
Aunque en preescolar no sería llamado con el terminóexamen, si se pueden lanzar preguntas a los niños sobre un tema determinado que se halla visto o sobre alguna actividad que acabe de realizar para evaluar los logros obtenidos.
Podemos replantear lapregunta.
Crea seguridad en el niño.
Que si las preguntas no son claras y bien formuladas el niño podría no entender lo que estamos preguntando y se le dificultaría responder o tal vez nocontestaría lo que esperamos.







+Evaluación alternativa+
TÉCNICA
INSTRUMENTO
CARACTERÍSTICAS
VENTAJAS
DESVENTAJAS
Observación
Escala de rango
En preescolar las escalas son un instrumento deayuda en la recopilación de información, pero no pueden representar en sí solas la evaluación de los niños, ya que hay muchos más aspectos a considerar en el, como su estado de ánimo, el ambienteescolar, las instrucciones de la actividad etc.
Son especialmente útiles en grupos amplios.
Se puede correrse el riesgo de no obtener la información suficiente que dé cuenta de los aprendizajes de losestudiantes si los ítems no son claros y precisos o son muy amplios.

Desempeño
Demostración
Consiste en la observación directa del estudiante mientras pone en práctica algunas habilidades y...