Piaget

CONOCIMIENTO COTIDIANO,
CONOCIMIENTO PRE-CIENTIFICO
OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO ,
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CAPITULO I LA NOCIÓN DE OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO :En un problema no se tratade considerar los obstáculos externos o la complejidad de la fugacidad de los fenómenos si no se el acto mismo de conocer íntimamente donde aparecen una serie de necesidad funcional
ELPRIMER OBSTACULO: LA EXPERIENCIA BASICA :En el espíritu científico en este caso la experiencia básica puede ser un apoyo seguro se pretende obtener un dato claro, limpio, seguro,constante.
EL CONOCIMIENTO GENERAL COMO OBSTACULO PARA EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO: La falsa doctrina general es la que ha hecho que el progreso del conocimiento científico se a mas retardadoconocer le fenómeno general es prevalerse de ello para comprender todo. El científico contemporáneo se funda sobre una comprensión matemática por lo cual se retiene su atención.
UN EJEMPLODE OBSTACULO VERBAL LA ESPOJA EXTENSION ABUSIVA DE LAS IMÁGENES FAMILIARES : Una explicación verbal por referencia a un objeto no puede crear mayor atención que una imagen para una solaexplicación
EL CONOCIMIENTO UNITARIO Y PRAGMATICO COMO OBSTACULO PARA EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO :El principio general de la naturaleza para el espíritu pre-científico la unidad es unprincipio siempre deseado para llevarlo acabo.
EL OBSTACULO SUSTANCIALISTA: El obstáculo sustancialista es poliformo pues este es una tendencia natural que se centra sobre un objeto en losque no se preocupa por la jerarquía.
EL OBSTACULO ANIMISTA: Son fenómenos biológicos los cuales en muchas de sus aportaciones ayudan a las explicaciones de algunos de los fenómenosfísicos de los objetos
LOS OBSTACULOS DE LOS CONOCIMIENTOS CUANTITATIVOS
Este es un conocimiento objetivo el cual se personaliza y este mismo se encarga de apropiarse a la realidad.