Pink Floyd "The way" Análisis sociología de la educación

Análisis: Pink Floyd
“Another brick in the wall”

SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN
09/04/2014

Sociología de la Educación

PRÁCTICA 4
Canción de Pink Floyd “The wall”; Enlace http://www.vimeo.com/57337028

Toma nota de las imágenes que aparecen en el videoclip.

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Sociología de la Educación

Subraya aspectos interesantes de la letra de la canción.
Daddy’s flown across the oceanLeaving just a memory
Snapshot in the family album
Daddy what else did you leave for me?
Daddy, what’d'ja leave behind for me?
All in all it was just a brick in the wall.
All in all it was all just bricks in the wall.
Papá voló sobre el océano,
dejando tan sólo un recuerdo.
Una foto en el álbum familiar.
Papá, ¿qué más dejaste para mí?
Papá, ¿qué dejaste después para mí?
Todo ello, nofué más que un ladrillo en el muro.
Todo ello, no fué más que ladrillos en el muro.
PARTE 2
We don’t need no education
We dont need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey! Teachers! Leave them kids alone!
All in all it’s just another brick in the wall.
All in all you’re just another brick in the wall.
We don’t need no education
We dont needno thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey! Teachers! Leave them kids alone!
All in all it’s just another brick in the wall.
All in all you’re just another brick in the wall.
“Wrong, Do it again!”
“If you don’t eat yer meat,
you can’t have any pudding.
How can you have any pudding
if you don’t eat yer meat?”
“You! Yes, you behind the bikesheds,stand still laddy!”
No necesitamos educación.
No necesitamos control mental.
Nada de oscuro sarcasmo en la clase.
Profesores, dejar sólos a los alumnos.
¡Eh!, profesores, dejádlos sólos.
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Sociología de la Educación

Todo ello, no es más que otro ladrillo en el muro.
Todo ello, no eres más que otro ladrillo en el muro.
No necesitamos educación.
No necesitamos control mental.
Nadade oscuro sarcasmo en la clase.
Profesores, dejar sólos a los alumnos.
¡Eh!, profesores, dejádlos sólos.
Todo ello, no es más que otro ladrillo en el muro.
Todo ello, no eres más que otro ladrillo en el muro.
“¡Mal!, ¡hazlo otra vez!”
“Si no te acabas la carne,
no tendrás pudin.
¿Cómo vas a comerte el pudin
si no te comes la carne?”
“Tú. Sí. Detrás del cuarto de las bicicletas.
¡Estátequieto tío!
PARTE 3
I don’t need no arms around me
And I dont need no drugs to calm me.
I have seen the writing on the wall.
Don’t think I need anything at all.
No! Don’t think I’ll need anything at all.
All in all it was all just bricks in the wall.
All in all you were all just bricks in the wall.
No necesito brazos a mí alrededor.
No necesito drogas que me calmen.
He visto laspalabras escritas en el muro.
No pienses que necesito algo.
No, no pienses que necesite algo.
Todo ello, no fueron más que ladrillos en el muro.
Todo ello, no eres más que ladrillos en el muro.

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Sociología de la Educación

1. ¿Qué perspectiva de la educación ofrece la canción?
La perspectiva demuestra un alto nivel de rigidez en el sistema educativo de la
época, ya que el contexto nosrefiere a la postguerra, es entonces donde
prevalecía el dicho “la educación con sangre entra” y desde aquí el anhelo de
un niño hacia su padre, fruto de lo que esta época dejó en muchas familias.
Pero aunque da la sensación que los estudiantes no necesitan educación, es
totalmente al contrario. Los estudiantes si quieren educación, y de calidad, que
potencien sus cualidades. Lo que no quierenes la rigidez de los parámetros
educativos, los que alejan a los niños de la educación libre. Se asocia la
rebeldía de los estudiantes, hartos de este sistema opresor, que reaccionan en
forma de caos, y la canción es una protesta, “su caos” contra este sistema
educativo.

2. ¿Cuál es el papel de los maestros?
El mensaje de la canción refleja que los maestros son crueles y vengativos,...