Pintura en ceramica

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tema: la pintura en ceramica como una actividad que aumenta el interes por asistir a clases
justificacion:
los alumnos de telebachillerato dentro de el horario de paraescolares no tienen una actividad que les permita mejorar su motivacion por la materia
objetivo:
*incluir seciones de pintura en ceramica
*programar un expocicion con los trabajos realizados
*que le sea redituable a losalumnos
planteamiento del problema:
actualmente los docentes del telebachillerato de laguna de farfan no imparten paraescolares ,por tal motivo los alumnos emplean mal su tiempo en este horario como (platicando, molestando a los demas , distrallendo a los demas grupos,jugando, etc.)llevando con esto el desinteres por esta materia .
poe eso es necesario incluir como la "pintura en ceramica " quepermita motivar al alumno para que este haga buen uso de su tiempo y y le sea reproductivo.
hipotesis:
la pintura en ceramica como una catividad paraescolar que aumente el interes de los alumnos por asistir a la clase de paraescolares.
preguntas de investigacion:
¿que beneficios se podran obtener con la pintura en ceramica por el alumno?
¿como aumentar el interes de los alumnos detelebachillerato?
¿como empezar a despertar ese interes?
¿que metodos emplear?
¿cuanto tiempo se debe dedicar al proyecto?

marco teorico:


ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
Características generales.
a) Las partes integrantes del sistema.
El artículo 10 de la Ley General de Educación señala que el sistema educativo nacional está
integrado por:
1. Los educando y los educadores.
2.Las autoridades educativas.
3. Los planes, programas, métodos y materiales educativos.
4. Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados.
5. Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios.
6. Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
b) Los niveles educativos del sistema.El sistema está compuesto por seis niveles educativos: inicial, preescolar, primaria, secundaria,
media superior (bachilleratos y profesional media), superior (licenciatura y postgrado). Además, el
sistema ofrece servicios de educación especial, de capacitación para el trabajo, de educación para
adultos (alfabetización, primaria y secundaria, capacitación no formal para el trabajo) y deeducación
indígena o bilingüe-bicultural (preescolar, primaria y secundaria).
c) Las modalidades escolarizada y abierta.
El sistema ofrece el servicio educativo en dos grandes modalidades: escolarizada y abierta. El
servicio escolarizado está destinado a proporcionar educación mediante la atención a grupos de alumnos
que concurren diariamente a un centro educativo de acuerdo con el calendarioeducativo oficial.
El servicio no escolarizado está destinado a proporcionar la oportunidad de continuar o concluir su
educación a los alumnos que no pueden incorporarse a los servicios escolarizados. Esta educación se
imparte a través de asesorías pedagógicas a los alumnos sin que para ello tengan que concurrir
diariamente a una escuela. Los alumnos se sujetan a una serie de exámenes paracertificar el adelanto
en el cumplimiento del programa.
Los niveles del sistema.
a) Educación inicial.
La educación inicial proporciona educación y asistencia a los niños de 45 días a cinco años 11
meses de edad, hijos de madres trabajadoras. Esta educación se da en los Centros de Desarrollo Infantil
(CENDI) y en numerosos centros privados de atención infantil inicial o «maternal». Debido a la cadavez
mayor participación de la mujer en diversas actividades productivas y sociales, en los últimos años estos
centros se han incrementado. En los CENDI se ofrecen servicios médico, psicológico, de trabajo social,
pedagógico, nutricional y generales. La educación inicial no es obligatoria.
Los objetivos principales de la educación inicial son brindar asistencia y educación integral a los...
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