1.5 MARIA MONTESSORI.

(Chiaravalle, Ancona, Italia, 31 de agosto de 1870 - Holanda, 6 de mayo de 1952) fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica,feminista y humanista italiana.

Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados mentalmente perturbados. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas,podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Aquí decide dedicarse a los niños el resto de su vida. Observó a los niños de una institución paraniños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el cuarto. Vio que no se las comían, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que les hacía faltaeran objetos para manipular, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.

Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en laactividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo.

Creó unaescuela que llamó “casa de los niños”, su método se extendió rápidamente por el mundo, lo que le permitió viajar a diferentes países creando centros y formando educadores.

En su método Montessoriplantea diferentes ideas:

1.5.1. El puerocentrismo.

El niño y la niña son seres particulares, completamente diferentes de los adultos, están dotados de enormes potencialidades latentes ynecesitan mucho cariño; es necesario conocerles a partir de la observación continua procurando liberarse de los prejuicios. En este método el niño es el principal agente, es quien decide y es elresponsable de sus acciones.

1.5.2. La actividad.

Los y las menores son esencialmente activos, el movimiento es una acción fundamental, para su formación, éste influye en el aspecto físico y... [continua]

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